看到一條7分鐘的視頻，太窒息了。

晚上九點(diǎn)多，某小學(xué)三年級(jí)的家長(zhǎng)群里，一位母親突然“發(fā)飆”。

“不去讀書(shū)，今天已經(jīng)被我打得不會(huì)跑路了?！?/p>

語(yǔ)音里，母親異常憤怒，其中還摻雜著一串孩子的哭嚎。

之后，這位媽媽一連發(fā)出了好幾條教育孩子的語(yǔ)音和視頻。

“我要求不留堂，只要一放學(xué)就第一個(gè)出來(lái)，她會(huì)不會(huì)讀書(shū)無(wú)所謂了，我已經(jīng)放棄了?！?/p>

“明天不去學(xué)校，手已經(jīng)被我打腫了，寫(xiě)不了作業(yè)。以后估計(jì)也寫(xiě)不了作業(yè)了，語(yǔ)文書(shū)已經(jīng)被我撕掉了?！?/p>

“我也是一個(gè)有家庭有工作的人，我沒(méi)有辦法每天在學(xué)校門口這樣等她。不是你的問(wèn)題，是我管教的問(wèn)題，今天鄭重跟你說(shuō)，以后不要留堂也不要留作業(yè)，她寫(xiě)不了。”

“她一寫(xiě)作業(yè)，我頭痛腰痛哪里都痛。她已經(jīng)被我打得哪里都腫了，衣架都報(bào)廢了，沒(méi)辦法再打了，再打報(bào)廢一個(gè)衣架就損失太大了，等一下打進(jìn)醫(yī)院也不好?！?/p>

“這個(gè)家已經(jīng)沒(méi)有辦法好好生活了，老師放棄她吧，這個(gè)家已經(jīng)放棄她了?！?/p>

母親歇斯底里，孩子泣不成聲。

從視頻里女孩的走路姿勢(shì)和紅腫的耳朵看，確實(shí)被打得不輕。

屋子里的混亂，也暴露出這個(gè)家庭剛剛結(jié)束了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。

期間，老師也在群里進(jìn)行了安撫，可迎來(lái)的是媽媽一頓更加猛烈的狂轟濫炸。

“天天留到六點(diǎn)半，每天為了接送這兩個(gè)孩子，連回來(lái)煮飯的時(shí)間都沒(méi)有，經(jīng)常在外面吃快餐?！?/p>

“天天盯著寫(xiě)作業(yè)，氣得這也痛那也痛，本來(lái)孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)工作壓力也大，老師還要施加壓力，氣得我想殺人的心都有?！?/p>

“本來(lái)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就差，家長(zhǎng)心里都有數(shù)，你每天在群里@我，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)我理都不理你嗎？我不要臉嗎？要把我們逼死嗎？”

孩子成績(jī)不好，作業(yè)完成不了，老師留堂，在群里點(diǎn)名家長(zhǎng)督促，母親又要工作，又要照顧兩個(gè)孩子，忙得腳不沾地，連做飯的時(shí)間也沒(méi)有，還得輔導(dǎo)孩子功課……

終于，日積月累的壓力，在這個(gè)夜晚徹底爆發(fā)。

“以后開(kāi)心就好，這是我對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)，愛(ài)多深，抽多狠。”

說(shuō)真的，我見(jiàn)過(guò)世道的艱難，也看過(guò)各種類型的家長(zhǎng)，我能共情一個(gè)情緒失控的母親，但無(wú)法認(rèn)同這樣的教育方式。

我有5句話，想送給這位周媽媽，以及面臨類似困境的家長(zhǎng)們。

01

不要當(dāng)眾打孩子。

周媽媽，你有一句話我聽(tīng)得尤為刺耳。

明明你自己都明白，老師在群里@自己的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得丟臉。

為什么還要把打女兒的視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，說(shuō)要讓她“明天成為學(xué)校的大名人”呢？

很多父母有一個(gè)非常不好的習(xí)慣：人前教子，即“恥辱教育”。

自以為孩子不懂事，這樣做能強(qiáng)化記憶，讓孩子長(zhǎng)記性。

事實(shí)是，心理學(xué)家告訴我們，孩子的自尊心，從兩歲就開(kāi)始慢慢建立。

當(dāng)孩子的尊嚴(yán)被無(wú)情踐踏的時(shí)候，不僅無(wú)法感知父母的苦口婆心，反而因?yàn)橛X(jué)得“丟人”很難成長(zhǎng)為一個(gè)自信開(kāi)朗的人。

想起高中時(shí)期的一位同學(xué)。

長(zhǎng)得人高馬大，性格賊內(nèi)向，學(xué)習(xí)也不好，就算被人欺負(fù)到頭上了，也只是打碎了牙齒往肚子里咽。

有一回我實(shí)在看不下去了，為他出了回頭。

事后，我問(wèn)他為啥不懂得反抗一下？

他囁囁嚅嚅了半天，我才理解了他的想法。

原來(lái)他的父親對(duì)他要求很嚴(yán)格，不管大錯(cuò)小錯(cuò)，父親不分場(chǎng)合就K他一頓。

后來(lái)他就有了一種匪夷所思的認(rèn)知，認(rèn)為被打，可能是自己哪里做得不好。

卑微到了極點(diǎn)。

那時(shí)，我并不理解。

直到我讀到鄭淵潔的那句話：“毀掉孩子的撒手锏，就是當(dāng)眾讓孩子出丑。”

02

一句話可以傷人，也可以渡人。

周媽媽，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你一而再再而三地羞辱女兒，她默默收拾書(shū)包時(shí)，那宛若風(fēng)中落葉般孤獨(dú)無(wú)助的身影？

尤其是打完孩子再來(lái)一句“我的女兒只要開(kāi)心就好”，顯得尤其反差刺眼。

恐怕未來(lái)，她需要用很長(zhǎng)時(shí)間才能和這句話和解吧。

都說(shuō)“父母的嘴，是孩子最好的風(fēng)水”。

一句話可以傷人，也可以渡人。

很喜歡一個(gè)江蘇媽媽的教育方式。

兒子上小學(xué)了，一次做家庭作業(yè)，有一道題怎么想都不會(huì)。

男孩的媽媽坐在一旁，沒(méi)有催促，沒(méi)有打壓，靜靜陪伴。

等到孩子終于正確完成，母親開(kāi)心地稱贊道：

“太好了，這道題，你做了13遍，第14遍終于做對(duì)了！”

接著，還把這個(gè)好消息廣而告之給每一個(gè)家庭成員。

剎那間，孩子開(kāi)懷大笑。

那樣的快樂(lè)，終將伴隨他一生，給他帶來(lái)無(wú)限的力量和底氣吧？

因?yàn)轭愃频墓适?，我們遇?jiàn)過(guò)太多了。

一個(gè)身材矮小的女孩，喜歡上了乒乓球，所有人都不看好她。

但她的父親堅(jiān)持對(duì)她說(shuō)：“你很優(yōu)秀，真的?！?/p>

這個(gè)女孩的名字，叫鄧亞萍。

一個(gè)前途遠(yuǎn)大的年輕人，跑去鄉(xiāng)下種地。

創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品，屢屢失敗。

他給母親寫(xiě)信訴苦，母親告訴他：“別著急，你會(huì)成功的?！?/p>

這個(gè)年輕人的名字，叫袁隆平。

03

把孩子當(dāng)人。

前兩天，看大冰直播，也見(jiàn)過(guò)一對(duì)“崩潰”的父母。

他們?cè)谥辈ラg里抱怨，一大家子開(kāi)著餐館，累死累活，15歲的兒子，不愛(ài)學(xué)習(xí)，好逸惡勞，不論你怎么說(shuō)，就是不溝通，不服管。

爺爺奶奶只是跟孩子叨念：“別人坐著我們站著，別人吃著我們看著?！?/p>

孩子竟和老人的關(guān)系也變得尖銳起來(lái)。

他們向大冰求助，如何才能讓孩子改正錯(cuò)誤。

大冰的回答一點(diǎn)不留情面：

“你先站在孩子的角度，把他當(dāng)作一個(gè)并沒(méi)有太多原罪的人。
不管家庭經(jīng)濟(jì)是好是壞，不是孩子造成的，不管你們多么迫切地希望階級(jí)跨越，階級(jí)改良，家庭和睦，你不能要求一個(gè)十四五歲的孩子去負(fù)載太多東西，尤其是來(lái)自大人的不良情緒的宣泄……”

那一刻，醍醐灌頂。

周媽媽，咱捫心自問(wèn)：

情緒爆炸的那一刻，咱是把孩子當(dāng)作可以隨意處置的個(gè)人私產(chǎn)，還是一個(gè)有血有肉有靈魂的人？

是真的一點(diǎn)和孩子平等溝通的空間都沒(méi)有了，還是生活中有太多的不如意，在一瞬間噴涌而出了呢？

對(duì)家長(zhǎng)而言，這只是一場(chǎng)情緒宣泄。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的心碎了啊。

04

管和管教，是兩回事。

我想對(duì)周媽媽說(shuō)句貼心話，我真心期望你們的母女關(guān)系未來(lái)能變得更加融洽。

按照視頻里的說(shuō)法，在輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)上，你長(zhǎng)期忍受著痛苦。

想來(lái)，孩子也是倍感煎熬吧？

如果只是一次失控還有轉(zhuǎn)圜的余地，可一而再再而三呢？

有句話說(shuō)得好：“良好的情感和關(guān)系，是一切教育的基礎(chǔ)。”

如果母女間總因?yàn)橐恍┦虑獒樹(shù)h相對(duì)，那孩子別說(shuō)成才了，成長(zhǎng)都是個(gè)大問(wèn)題啊。

當(dāng)然，孩子做得不對(duì)的地方，父母得管。

但是管和管教，是兩回事。

管孩子，是大人要求孩子要怎么做，孩子就必須得怎么做。

心理學(xué)上有一個(gè)概念，叫作「超限效應(yīng)」。

指的是因?yàn)榇碳み^(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久，而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象。

無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，本質(zhì)上都是反人性的。

大人都難免打退堂鼓，何況孩子？

孩子被留堂，回到家里還有一堆作業(yè)，難免有消極情緒。

這時(shí)候，你去逼迫她，命令她學(xué)習(xí)，明擺著是把自己擺在她的對(duì)立面，結(jié)果只能是適得其反。

而管教呢？

是先要和孩子建立和諧的關(guān)系，讓他們感受到被尊重，被接納，然后才能接受父母的教育。

可能有的父母確實(shí)也是這么做的，但孩子成績(jī)無(wú)論如何也搞不好，就開(kāi)始崩潰，認(rèn)為自己的付出打了水漂。

事實(shí)是，你的付出從來(lái)不會(huì)白費(fèi)啊，就算沒(méi)體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，也體現(xiàn)在關(guān)系上。

一個(gè)和睦友好的家庭，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，不用我在這里多說(shuō)了吧。

反而是你的暴怒，會(huì)讓包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的一切付諸東流。

05

如果努力之后還是個(gè)普通人，那就做一個(gè)健康快樂(lè)的普通人吧。

這是一個(gè)充滿焦慮的時(shí)代。

明明每個(gè)人都清楚，個(gè)體在學(xué)習(xí)上是存在差異的。

我們的孩子可能不是那么聰明，也沒(méi)有多高的天賦，一輩子就是個(gè)普通人。

可很多父母，還是無(wú)法接受那個(gè)學(xué)習(xí)不好和不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，是我的孩子。

不僅周媽媽，看到這篇文章的許多父母，都不能否認(rèn)這一點(diǎn)吧？

如果咱真能平心靜氣地接受孩子的平凡，就跟接納自己的平凡一樣，那么完全可以私底下找老師商量，給孩子適當(dāng)?shù)亍皽p負(fù)”。

而不是和周媽媽這樣，拿孩子出氣或者在家長(zhǎng)群里大鬧一場(chǎng)。

還記得去年那位爆紅全網(wǎng)的山東爸爸嗎？

孩子是學(xué)渣，家長(zhǎng)會(huì)上還被單拎出來(lái)發(fā)言。

若是換個(gè)心態(tài)不平衡的父母，搞不得回去要揍孩子一頓。

可這位山東爸爸，卻在家長(zhǎng)會(huì)上，把自己孩子夸成了一朵花。

“我的兒子成績(jī)特別差，給我們班嚴(yán)重拖了后腿，我也深表歉意！但我依然相信他有個(gè)美好的未來(lái)。
原因有兩點(diǎn)，第一就是我的兒子心理特別強(qiáng)大，他學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，依然能吃能喝能玩能睡，連我都佩服他。
第二點(diǎn)就是，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是青島名校，我的孩子竟然有時(shí)候也能考及格了，他是真的有在進(jìn)步……”

這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)不好，不是什么天塌下來(lái)的大事。

多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后將其放大，說(shuō)不定他會(huì)闖出自己的一條賽道。

要知道，這個(gè)世界有一個(gè)殘酷的真相：

并不是每個(gè)孩子努力了都一定能考進(jìn)名校，就像我們自己全力以赴也很難年入百萬(wàn)。

那么，上不了名校，沒(méi)有年入百萬(wàn)，就不配活了嗎？

當(dāng)然不是。

如果我們的孩子已經(jīng)努力了，還只能做一個(gè)普通人，那就做一個(gè)健康快樂(lè)的普通人吧。

就像那張傳遍全網(wǎng)的小學(xué)生紙條里寫(xiě)的那樣。

親愛(ài)的爸媽：

你們還記得我是胎兒的時(shí)候，你們?nèi)ギa(chǎn)檢嗎？那時(shí)候，你們的期待是只要我健康正常就好，我覺(jué)得你們應(yīng)該不忘初心。