文丨魚(yú)爸 圖片來(lái)源實(shí)拍
不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)。
到了小學(xué),孩子能自由閱讀的時(shí)間真的很少很少了。
比如小小魚(yú)每天在家里,都是利用這幾個(gè)時(shí)間閱讀:
回家吃午飯時(shí),因?yàn)閷W(xué)校就在家門口,他才能有這樣的機(jī)會(huì)。
然后就是放學(xué)回家時(shí),放下書(shū)包,洗完手就趕緊打開(kāi)書(shū)。
每次他為了多看會(huì),就會(huì)搬著凳子躲在陽(yáng)臺(tái)的角落里,可那里燈光昏暗,而且冬天陽(yáng)臺(tái)比家里其他地方要冷,也在那默默忍受著。
要么就去自己房間,關(guān)著門。
為什么要這樣做呢?
因?yàn)閶寢寱?huì)叫他寫作業(yè),所以他說(shuō)媽媽是“作業(yè)跟蹤器”。
有時(shí)媽媽叫不動(dòng),就要我去叫。
可我看到他入迷的神情,舍不得打攪。
但是轉(zhuǎn)念一想,如果不早點(diǎn)把作業(yè)做完。
晚上又會(huì)晚睡了。
還是去叫吧。
就是因?yàn)檫@樣,他才盡量避開(kāi)我們,期待我們不要過(guò)早地把他從書(shū)本中拉走。
有時(shí)他會(huì)說(shuō)等一下,就等一下好不好?
滿口答應(yīng),可眼睛還是沒(méi)有離開(kāi)書(shū)本,臉上還帶著笑容,渾然是應(yīng)付我們,整個(gè)人還沉浸在故事的情節(jié)之中。
我見(jiàn)到這樣的情形,雖然會(huì)擔(dān)心閱讀占用做作業(yè)的時(shí)間。
但心底還是慶幸自己這些年陪他一起閱讀,讓他在上小學(xué)前就養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
如果你的孩子還沒(méi)有上小學(xué),一定要提前讓孩子愛(ài)上閱讀,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
因?yàn)榈搅诵W(xué),孩子還沒(méi)有愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
只會(huì)更難。
有一位媽媽跟我說(shuō),自己的孩子剛上一年級(jí)時(shí),班主任也重視閱讀。
于是她就跟其他幾位重視閱讀的媽媽一起,在班上推廣閱讀,讓孩子們每天閱讀打卡,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
因?yàn)橛泻芏嗟暮⒆右?jiàn)到書(shū)本就排斥,只想著刷刷短視頻,或者玩玩游戲。
但大家都知道閱讀的重要性,幾乎所有的爸媽都響應(yīng)。
剛開(kāi)始每天積極踴躍地打卡。
可是堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,越來(lái)越多的人開(kāi)始松懈。
慢慢的,只有一半不到的人堅(jiān)持。
她說(shuō)真的很累,自己要帶兩個(gè)孩子,還要管理群,還要經(jīng)常聯(lián)系其他的媽媽。
最后,她也沒(méi)有再繼續(xù)堅(jiān)持了。
因?yàn)楹芏喟謰屨f(shuō)自己忙,孩子也忙。
還有少部分的媽媽說(shuō)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的閱讀,也沒(méi)見(jiàn)效果,不如多上幾節(jié)補(bǔ)習(xí)班。
這就是現(xiàn)實(shí):父母忙,孩子也忙。
父母有工作,家里有家務(wù),還要給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。
而孩子忙什么?他們要忙著做作業(yè),上著數(shù)不清的培訓(xùn)班。
那么等孩子上了小學(xué),在老師的號(hào)召下愛(ài)上閱讀,培養(yǎng)習(xí)慣可行嗎?
難度也是無(wú)法想象的。
除非你遇到了超級(jí)重視閱讀,并且善于引導(dǎo)的老師。(事實(shí)上,很多老師支持孩子閱讀,也是為了教學(xué)要求而布置任務(wù),而抓學(xué)生的考試能力,提升學(xué)生的考試成績(jī),更是老師的教學(xué)重點(diǎn)。)
這也不要責(zé)怪老師。
很多老師早已是身心疲憊,就算有這份心,也沒(méi)有這份力了。
小小魚(yú)跟小伙伴一起閱讀時(shí)
那怎么辦?
還是魚(yú)爸一直以來(lái)的倡議:盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,上小學(xué)前,閱讀就要搶跑!
因?yàn)樵趯W(xué)齡前的6年,只要父母有心,完全能培養(yǎng)好。
從孩子幾個(gè)月的時(shí)候就可以開(kāi)始了。
小寶寶出生后,每天都在看著、聽(tīng)著、摸著、嘗著,感受這個(gè)世界的一切。
倘若父母讓他們接觸到有聲有意思的玩具外,又接觸到有趣的書(shū)本,那就是一種很好的熏陶。
我總記得小小魚(yú)幾個(gè)月的時(shí)候,見(jiàn)到紙就往嘴里塞,看到紙就想撕碎。
奶奶說(shuō)你把書(shū)給他,他不是全撕碎吃了。
哈哈!我有辦法。
我給他撕不爛的布書(shū),能發(fā)聲的聲音書(shū),給他一些可以撕的報(bào)紙,讓他玩?zhèn)€痛快。
到了一歲多,還記得他坐在我給他買的一套車車書(shū)中間。
四周被各種他喜愛(ài)的車車圍著。
抱出去看到挖掘機(jī)就嗷嗷直叫。
回家在書(shū)本上看到了喜歡的挖掘機(jī),就捧著手里翻來(lái)翻去,歡喜不已。
我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子要兩歲左右才能安靜下來(lái)。
聽(tīng)父母給自己講圖畫(huà)書(shū)中的故事。
(因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的專注力時(shí)間開(kāi)始延長(zhǎng),對(duì)父母語(yǔ)言的理解力也增加了。)
可以給孩子講那些文字極短,而圖畫(huà)豐富有趣的繪本。
比如《小黑魚(yú)》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《我爸爸》、《我媽媽》這些是非常不錯(cuò)的。
再堅(jiān)持一年吧!
每天睡前給孩子講一兩本書(shū)。
午睡或者晚上睡覺(jué)前都可以。
讓孩子品嘗這美味的睡前小點(diǎn)心。
這是小小魚(yú)在幼兒園閱讀時(shí)
他們會(huì)覺(jué)得這是一種儀式感,也是一種非常美好的感覺(jué)——在父母溫柔的輕聲細(xì)語(yǔ)中,敲開(kāi)新世界的一扇一扇的門,認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)的朋友。
恭喜你,只要你堅(jiān)持到了孩子三歲。
他們基本會(huì)愛(ài)上閱讀。
只是接下來(lái)你會(huì)更加辛苦。
他們的需求會(huì)加倍,對(duì)新故事和書(shū)本的渴求,就如同嬰孩時(shí)對(duì)母親乳汁的渴求那樣。
這時(shí)就輪到父母口干舌燥地求饒了:“寶寶,能不能歇會(huì)?讓我喝點(diǎn)水。”
“今天真的不行了,明天繼續(xù)講。”
“你自己看會(huì)好不好?媽媽說(shuō)不出話了。”
可看到孩子從閱讀中獲取的營(yíng)養(yǎng)如此豐富,這時(shí)再難也要堅(jiān)持下去。
一定要堅(jiān)持到孩子能獨(dú)立閱讀的那一天。
接下來(lái)的三年,倘若你能堅(jiān)持下來(lái)。
那孩子的閱讀視野會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大,讀的書(shū)疊起來(lái),會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的身高。
而且,最重要的是,到了小學(xué),你不會(huì)再為孩子不愛(ài)閱讀而煩惱。
只是會(huì)為如何平衡孩子的閱讀和學(xué)業(yè)之間的時(shí)間而操心吧。
這也是一種甜蜜的負(fù)擔(dān)。
這是小小魚(yú)在書(shū)店,我偷拍的
因?yàn)檎嬲龕?ài)上閱讀的孩子。
他們?cè)谡勍隆⒃~匯量、視野、思考能力等方面,長(zhǎng)進(jìn)會(huì)很大。
而且良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)陪伴孩子的一生。
真正的喜歡,不是為了學(xué)習(xí)而閱讀,而是像吃飯睡覺(jué)一樣自然。
而閱讀對(duì)孩子的滋養(yǎng)亦如這糧食滋養(yǎng)身軀一樣,滋養(yǎng)孩子的心靈。
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
(本文為魚(yú)爸原創(chuàng), 圖來(lái)源網(wǎng)絡(luò),公眾號(hào)轉(zhuǎn)載可聯(lián)系授權(quán),歡迎個(gè)人分享給需要的朋友們。新書(shū)《真希望我爸爸讀過(guò)這本書(shū)》熱售中,點(diǎn)擊下方小程序可參團(tuán)購(gòu)買,謝謝支持,一起成長(zhǎng)。
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你好,我是二胎奶爸,家有“恐龍專家”小小魚(yú)和“車車迷”小小謙,很幸運(yùn)與你相遇。魚(yú)爸曾是童書(shū)編輯,非常喜歡孩子這個(gè)神奇的群體,后來(lái)回家全職帶娃。
每天用心帶娃的同時(shí),陪娃讀了上千本繪本,也在公眾號(hào)分享自己真實(shí)的育兒及親子閱讀的感受。平日好讀書(shū)和創(chuàng)作,累計(jì)發(fā)布了800多篇原創(chuàng)分享,得到了幾十萬(wàn)爸媽的關(guān)注。
這里沒(méi)有條條框框的理論,只有真誠(chéng)地分享。新書(shū)《真希望我爸爸讀過(guò)這本書(shū)》熱售中。靠近我,用心和文字溫暖你……
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