——石均，工作交給你，我就覺得很放心！

——老大，來到托普，遇見你這樣的老師是我最大的榮幸！

——石老師，把孩子交到你手上，我們非常放心！

以上三句話分別出自石均的

同事、學生和學生家長

石均從小就對教師行業充滿向往

2009年，他來到

四川托普信息技術職業學院

正式成為一名輔導員

“學生們青春有活力的樣子

總是給我帶來滿滿的能量”

石均非常喜歡和學生們相處

“老大，來到托普

遇見你這樣的老師

是我最大的榮幸”

對石均說這句話的是

因為身高原因有些自卑的女生張榮

張榮大一時

石均就注意到了她

起初，張榮害怕與人交流

害怕站在人群中間

甚至回答別人普通的詢問

都會漲紅了臉，不敢說話

石均針對張榮的情況進行“專項培訓”

一有時間，石均就會帶著張榮

去學校的小廣場、操場上參加校園活動

做志愿服務、協助學生部門開展問卷調查等

只要能有與陌生人交流的機會

石均都會讓張榮去嘗試

張榮外出實習時

石均擔心她的社會實踐能力比較弱

不能適應工作崗位

也經常聯系她的實習單位了解情況

驚喜地得知張榮表現得特別優秀后

石均才放下心來

“一日為師，一直都是他們的‘守護者’”

只要有學生在學校，石均都住在學校里

手機也會24小時都保持暢通

每天下班后去學生寢室跟他們聊天

瀏覽、回復學生發來的每條消息

已成為石均的日常

即便是假期，臨時的“加班”

對家人的“爽約”，也是常態

2014年國慶，他原計劃與家人一起出行

但在9月30日半夜

石均收到了學生的緊急來電

學生秦亮突發心肌炎

石均立刻趕往醫院

但關鍵時刻卻聯系不上學生的家長

石均代學生家長簽了病危通知書

并自己拿出兩萬元幫學生墊付手術費

在醫院一直守到學生病情穩定下來

“那時候，沒有多想

只覺得孩子的生命比什么都重要”

“石老師，您給了我第二次生命

謝謝您！我一定好好學習”

病情轉危為安后的秦亮

一直在用實際行動給石均反饋

他從一個懶散、不愛學習的學生

變得積極、勤奮

15年間，石均經歷了數次

這種與學生之間的“雙向奔赴”

幫助學生處理學習成才、就業創業

身心健康等方面的問題

根據每個學生的專業、興趣、特長和市場需求

為他們制定自己的學業規劃、就業方向

提供學習方法和技巧的指導

鼓勵他們積極參與各類比賽

考取各類專業證書、參加社會實踐

左三為石均

教學生戰勝困難的方法

參與訪企拓崗，為畢業生與企業間牽線搭橋

邀請成功創業的往屆學生回校分享經驗

利用自己的一切資源

幫學生尋找好的就業機會

“無論學生遇到什么困難

只要我能幫助他們的

我一定盡力去做”

在校生、實習學生、畢業生

石均都默默著關注他們的成長

也時常會有學生在畢業幾年、十幾年后

回到學校、到石均家里去看望他

當說起自己的工作，石均深深地感觸道

“輔導員不只是謀生的職業

更是一生的事業”

說起家人，石均也常常感到虧欠

但每每想到學生的進步和變化

從學生那里獲得的信任、感動和認可

他又覺得一切都值得

石均（第一排左二）與2011級學生的畢業合照

如今，石均的輔導員生涯

已邁進第16個年頭

“一直以來，我都因為

自己是一名輔導員而驕傲

每當有學生取得成績打來電話

或者在工作崗位中取得進步

我都為他們感到自豪

輔導員成就了我，而我也從這個職業中

體會到了滿滿的幸福感”

石均說，自己將在輔導員之路上

努力更加職業化、專業化，堅持初心

繼續滿懷耐心、細心、愛心、恒心

綿綿用力、久久為功

編輯 |劉倩審核|代宗宏

來源 |四川托普信息技術職業學院

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