最近兩天，刷到了不少“教師唐某某”作為主角的信息，短視頻、圖文都有，總體上罵聲一片。毫無疑問，事情的全民熱度已經起來了。一個事件，能被全民聚焦關注，除了作為極端個案的特殊性，顯然還會有令大眾共情的普遍性因素，包含在其中。當然，這個被命名為“2·10百色教師被舉報事件”的事件，也不曾例外。

起初，看到有關新聞信息的時候，并沒太在意，只是走馬觀花潦草看了下事件大概：一位學生在高中時期遭無德教師誘奸，而后飽受精神折磨，最終自殺而亡。我看新聞的時候，有個習慣，如果不太了解事情經過，就會去翻評論區，看下輿論風向，主流的非主流的都會看。畢竟，有時成群結隊站隊的未必是真相，少數人堅持的未必就是片面之言。不過，今天看到一條評論是又一次感受到了什么叫義憤填膺，那條評論大意是“一個巴掌拍不響，可能兩人其實是在你情我愿談戀愛”。關鍵是什么呢，這條評論下，還有條點贊的追評在表達著“英雄所見略同”的相見恨晚。

既往圍觀新聞事件的經驗告訴我，在事情距離水落石出、塵埃落定尚有距離之前，不要輕易相信當前的證人證言，因為后面都會有翻轉的可能。但是，對于這條評論的道德上限不及格，我還是能第一時間做判斷的。畢竟，一個是成年的老師，一個是未成年的高中女生。這種背景下，就算退一萬步講，假如在雙方發生關系時，女生方面認同雙方是戀愛關系，那么，這個老師就不算道德敗壞了嗎？縱使這種極小概率的假設真實發生了，那這老師也是個徹頭徹尾的道德敗類。原因在于，女生方面是未成年人，在法律上被界定為限制民事行為能力人，人生觀、是非觀很難稱得上成熟。

上過學的人都知道，高中女生確實會有個別人，會對年輕帥氣的男老師心生愛慕?？蓜e忘了，這個年紀的女生，即便犯下刑事案件這種嚴肅的錯誤，都尚且會因不能對自己行為完全負責，而得到法律額外寬恕。難道，還能指望她對感情，這種非理性的行為負責？所以，想當然認為“一個巴掌拍不響”，這就有點情商智商雙雙下線了。但是，一個思想成熟的老師如果和學生關系越界，這即便不是誘奸，也屬于明知不可為而為之的錯上加錯了。試想一下，一旦將雙方自愿戀愛作為老師無責的評判標準，那由此帶來的后果，我們的社會承受不起。因為，戀幼癖們大概會驚喜發現自己最向往的職業是教師，會有無數的祖國花朵由此遭受荼毒。

我查看事件的時間線時，驚訝發現自事件發生到曝光已跨越近8個年頭，如果不是一條鮮活的生命因此凋零，恐怕真相大白的那一天要更晚到來。這里面，就有太多太多的疑問了，有沒有人告訴過女生，老師對學生做出這種事，是不容于道德和法治的？有沒有人告訴高女生，當老師對學生做出這種事后，她可以怎樣討一個說法？如果沒有，那么顯然這里存在一片學生安全教育的漏洞。另外，還有一個問題需要等待公安機關調查，那就是，這位老師是“情有獨鐘”，僅僅只對這一位女生伸出了惡手，還是，也荼毒過其他諸多女生，只不過其他人都選擇了忍氣吞聲？當然，哪種可能性更高，大家見仁見智。

總的來看，學校乃至教育系統讓這位老師犯錯后，繼續頂著名牌教師的身份招搖過市很多年，顯然，是在教師隊伍的管理、監督機制上出了大問題。所以，禁止教師和未成年學生談戀愛，理應是條不可逾越的紅線。當然，道德素質因人而異，所以也別太指望自律能夠守住道德底線，這就要求，制度的紅線必須足夠清晰、足夠具有震懾力。師道尊嚴，不能僅僅指望教師自律，更重要的還得是做好制度建設。