“我家孩子學習不好沒關系，我只要求他快樂。”

“卷什么啊，開心快樂最重要?！?/p>

在教育內卷比較嚴重的當下，沖出了一波“佛系躺平”的家長，這些家長完全對著干，從“內卷”孩子，進入到“完全不管”孩子的極端。

“只要孩子快樂”真的就是對孩子最好的教育嗎？

那也得看家長能給孩子兜多少底。

北大教授佛系養娃經歷

北大歷史系頂級教授趙冬梅，在接受采訪的時候，談到了自己的兒子。

孩子出生在國內頂級“卷娃圈”北京海淀，不過趙冬梅沒有隨波逐流，別的孩子各種學，各種卷，她就主張給孩子一個快樂的童年。

進入小學，別的孩子從拼音到數學到英語，都是很有基礎的，她的兒子一對比跟個“二傻子”一樣，什么都不懂，什么都不會。

孩子學習成績不好，就有了一系列的反應。

比如說不受老師待見，比如說社交方面也容易被邊緣化。

進入初中，更為明顯，孩子的精神壓力更大。

一方面是學習跟不上，另一方面是不受待見，到初二的時候，孩子的狀態糟糕透了，每天都是“裝病”不去上學。

最后孩子輟學了。

有段時間兒子一個人躲在房間里，打游戲，不出屋，迷茫又痛苦。

趙教授表示最初也因為這件事吵過、鬧過，無法接受十幾歲的孩子就輟學在家的事實。

不過后來她們溝通之后還是決定接納孩子。

不僅支持孩子輟學，還鼓勵孩子追求夢想。

她的兒子做過了很多嘗試，編程、服裝設計、改車、修車，經過了一番探索，最后選擇了攝影方向，她表示23歲的兒子最終成為一個攝影師，未來擁有無限可能。

趙教授還借著兒子的經歷發出了一番感嘆：“我從來不覺得北大教授的孩子輟學是一件丟人的事情，我反而覺得兒子是上天賜給我的一個老師，是我成長的一個教練。我希望我的兒子能夠成為自食其力的人，一個有尊嚴生活的人，一個能接納自己、快樂的人，這就夠了。”

這段真實分享看完有何感受？

如果直接得出答案：孩子不學習不是也有出路嗎？孩子不學習不是也成為了一個擁有無限可能的攝影師嗎？

這是不客觀的，這是糊涂的。

我們在分析“這種佛系養娃”的故事的時候，必須要結合一個重要的背景，那就是家庭背景。

趙教授從一個極端走向了另外一個極端，完全沒有培養孩子的習慣、學習興趣，別的孩子都是帶著裝備入學的，她的孩子是單槍匹馬入學的，更確切點說是“連槍和馬都沒有”就進入到集體中了。

別的孩子都輕輕松松沖到前方了，只有她的孩子孤零零看著大軍遠遠地把自己甩在后頭，這是一種什么心態啊？

孩子不厭學才怪呢！

孩子本來可以享受校園生活的，因為家長的不負責，產生了厭學情緒，就不要說孩子天生不是學習的料子了。

不過當然了，人家父母是北大教授，人家有資源、有資本，孩子輟學又不是什么大事，還可以學其他的項目，大可以盡情去體驗去找尋自己的夢想，都說學攝影窮三代，那么費錢的項目孩子都可以去探索，只要父母支持，父母給掏錢，孩子總能找到自己的愛好，并且把愛好當成自己的事業。

普通人家的孩子試試，初中輟學，父母還有錢供孩子去探索各個領域嗎？趕緊找個班上，別荒費了時間吧。

所以這根本不值得借鑒，也不可能成為“不管孩子，孩子照樣能有好的未來”的論據。

別走極端，讓孩子愛上學習

這種名人訪談，名人談教育，都不適合普通人，沒什么實際意義，所以少來點為好，省得誤導普通家庭的父母。

從一個極端走向另外一個極端，是不負責的表現。

還是那句話，如果現階段還是以成績為導向，升學看成績，高考看成績，工作看成績，那就不能不管孩子的學習。

可是過度看重結果，過度干涉孩子的成長，給孩子安排太多學習內容，也就是過度“卷”娃，會影響孩子的身心健康。

孩子的身心都被摧殘了，還談什么發展啊。

一棵小樹內部都出問題了，還能長成參天大樹嗎？

現階段最好的方法是，引導孩子正確看待學習這件事，讓學習成為一一種習慣，這樣才能最大限度激發孩子的可能性。

更為直白點說，孩子只有在自愿且放松的狀態下，才能長久地健康地學習下去、成長下去。

如何才能讓孩子不抵觸學習？

愛上學習或許有局限，但是至少要讓孩子不抵觸學習，正確對待學習，可以主動地、積極地完成學習任務達到學習目標。

“不抵觸”是建立在能夠從這件事上獲得快感，而入學以后從學習這件事上獲得快感，一方面是通過學習疏通了大腦，通過解答題目有成就感。

另一方面就是來自同學和老師的認可。

不管是哪一方面，都需要家長提前做功課，適度做功課。

一年級是一個很好的開始，雖然很多人說一年級不重要，但是如果從開始孩子就是落后的狀態，心理上都先消極了。

至少不能處在一個落后的狀態，至少得保持中等水平，別人都會的，孩子也得會。

這才是一個好的開始。

孩子在上一年級以前，處在幼兒園階段的時候，尤其是幼兒園大班階段，不需要每天安排一小時讓孩子學習，這對一個幼小孩童來說，有點繁重了，每天安排10分、20分、30分鐘，根據孩子的個性來選擇，根據孩子的適應能力來選擇。

退一步講，不一定是“每天”，周期性的也可以，比如說一周安排兩天，或者三天，都行，重點是習慣的養成。

孩子在有了一定的基礎以后，再上一年級，是能否快速適應的，是可以非常輕松的。

這是一個良性循環的開始。