文丨雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

上個(gè)周末，還沒有正式開學(xué)的時(shí)候，我在自己的直播間里和一些網(wǎng)友閑聊。

我一再聲明：我不是女主播，大家不需要刷任何禮物；我的直播也不可能露面，因?yàn)槲以谶@個(gè)自媒體平臺(tái)上的敵人太多了，他們躡足潛蹤，時(shí)刻準(zhǔn)備對我食肉寢皮。我的直播只是在自媒體平臺(tái)允許的彎彎繞里面發(fā)泄一下情緒而已，讓自己的生活壓力小一點(diǎn)點(diǎn)，可以稍微開懷地生活。

也是在這次直播中，我提到自己的抑郁，也提到了而今畸形的教育生態(tài)其實(shí)讓教師們進(jìn)入了一個(gè)“師不聊生”的狀態(tài)。

當(dāng)時(shí)，我很想頂著無數(shù)烏合之眾的、站在道德高地干案上，指責(zé)我整天“渾身負(fù)能量、不積極、不陽光”的罵名寫一篇“文字兒”，好好談一談當(dāng)下教師群體的四面楚歌之境：不明真相的學(xué)生家長群體的圍攻、教育管理者完全出于私心和綏靖的辱虐式管理、教師同行之間本來不應(yīng)該有的同一個(gè)圈層的內(nèi)卷和內(nèi)耗、凌霄之上諱莫如深的假借輿論影響力推進(jìn)的甩包袱式的“末位淘汰機(jī)制”卸磨殺驢。

我當(dāng)時(shí)就在自己的直播間憤懣地說：教育生態(tài)之內(nèi)的那些魅影不會(huì)去記得每一年都有的“非正常消失”的教師個(gè)體，教育生態(tài)之外的烏合之眾們更不會(huì)在意那些其實(shí)和自己一樣卑微的教師個(gè)體在每一年里“非正常消失”，但我記得！

我當(dāng)時(shí)就在自己的直播間斷言：2025年，不可能沒有教師個(gè)體“非正常消失”，就看誰是第一個(gè)了！

當(dāng)時(shí)我還樂觀估計(jì)：這一波高潮可能會(huì)是2025年的暑期。因?yàn)槊恳荒晔钇冢拌緱U兒、馬戶和又鳥們”最喜歡讓教師們陷入到“末位淘汰”的驚濤駭浪之中去。

可是，我顯然太過樂觀了！

一來，我的直播，即便我說起話來吞吞吐吐、不明不白，自媒體平臺(tái)的大數(shù)據(jù)還是讓人驚嘆地偵知了我的意圖，直接封禁了我的直播間；二來，事隔兩天之后，也就是在昨天——周日晚間，我的自媒體私信里面收到了一位遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的網(wǎng)友發(fā)來的鏈接，我從他那里第一次知道了一件事：就在這個(gè)2025年的春期開學(xué)第一天，溫州一名教師以“自掛東南枝”的方式離開了這個(gè)世界，她的軀殼掛在了一間“杈桿兒們”的坐鎮(zhèn)房間內(nèi)。

【一定請大家原諒我，我絕對不是對離去的人不敬！你們注意，我從來不敢提任何一個(gè)涉及到殘酷現(xiàn)實(shí)的詞語——犯忌諱，你們懂的！這個(gè)時(shí)代，我們只能談天說地、風(fēng)花雪月，不能提一些殘酷的字眼兒——即便它真的殘酷地發(fā)生著！】

當(dāng)時(shí)，我就大概瀏覽了一下來自于網(wǎng)絡(luò)自媒體的相關(guān)內(nèi)容——不好意思，官方媒體此時(shí)此刻照例萬馬齊喑了！

是啊，我身邊的食利者教師同行們都把“正能量”三個(gè)字掛在嘴邊，我們的官方媒體又怎么可能關(guān)注這些事兒呢？風(fēng)花雪月和電影等等，才是我們的“正能量”吧？

對了，說起電影，我忽然想起那一部我非常看不上眼的、教學(xué)生和學(xué)生家長學(xué)壞（對抗教師、為所欲為）的《哪吒》，人們傳頌里面有一句臺(tái)詞叫：如果沒有一條路，我便踏出一條路！我們教師可不可以改編一下這句話：教師面前沒有路，我們也踏不出一條路，我們只能踏上一條絕路、一條死路！

教師們面前有什么路？能有什么路？

我看了溫州這名教師的遭遇，我只能說：心已死，淚也干，不堪回首夢亦牽！就像即將為她舉行的最后的送別儀式，她的一些尚有良知的教師同行發(fā)出了通告，我們看到其中的措辭是：什么也不要問、什么也不要說！

我看不到官方媒體的消息，我只能從自媒體消息里進(jìn)行綜合。

如果這名教師的年紀(jì)在45歲，那么，我和她的年紀(jì)相仿；如果她的年紀(jì)在48歲，那么，她應(yīng)該比我年長那么幾歲。

不管年紀(jì)如何吧，我作為教師同行，我深切理解她的處境！她遇到了跨不過去的坎兒，絕對不是你們所理解的“心理承受能力不夠”！

從自媒體的綜合消息來看，這名教師受到了這么幾方的嚴(yán)重打擊和辱虐——

首先是學(xué)生家長。據(jù)傳，一名即將要到特殊學(xué)校上學(xué)的學(xué)生的家長，在離開之前把怒氣完全撒在了教師身上。這名學(xué)生的家長不認(rèn)為自己的原生家庭有問題、自己的基因遺傳有問題，不認(rèn)為有的孩子就不是一塊兒學(xué)習(xí)的料，而是單純地認(rèn)為這名教師沒有讓自己孩子這塊花崗巖變成驚世美玉，沒有成為人中龍鳳，沒有取得各科成績一百分的優(yōu)異成績，所以就在離開之前，將這名教師投訴到了教育管理部門。

教育生態(tài)之外的人們不會(huì)知道當(dāng)下的教育管理部門是一個(gè)什么部門，教師群體們則知道：教育管理部門很少為教師群體撐腰，他們需要在“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”理念面前、“末位淘汰機(jī)制”面前殺雞駭猴。但凡有人投訴，那么，這個(gè)“雞”就自動(dòng)送上門來了，豈有不殺之理？

其次，這名“自掛東南枝”的教師還遭受到了本校“杈桿兒”的嚴(yán)重辱虐式管理！

逝者長已矣，我們無法還原現(xiàn)場！我們只能通過了解這名教師的教師同行之口得知：這名教師哪怕每天在校默默無聞地工作15個(gè)小時(shí)左右，但她依然無法改變這個(gè)班級總體排名倒數(shù)第一的困境！

在這種情況下，該校的“杈桿兒”不但不理解這名默默無聞的教師，還多次找這名教師談話！

你們以為的談話是什么？耳旁風(fēng)嗎？不！真正的“杈桿兒”的談話是把一個(gè)成年人的尊嚴(yán)和人格踩在地上，又吐又拉！甚至于，他們還會(huì)無形之中讓當(dāng)下山頭橫行的、情商超群的教師們合起伙來，將這名教師的尊嚴(yán)和人格踩在地上，又吐又拉！

比如，他們可不會(huì)心平氣和地跟你說話，他們一定會(huì)當(dāng)頭棒喝你：“你知不知道你正在犯罪？！一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望啊！你沒有把這些孩子的成績提上去，你就是毀滅了一個(gè)家庭和這個(gè)家庭背后的好幾個(gè)家庭！你這就是在誤人子弟，你是在犯罪！”

唉，如果諸葛亮復(fù)生，我想，他也一定會(huì)被我們當(dāng)下的“杈桿兒”送上斷頭臺(tái)吧？

而且，“杈桿兒”們的談話還不止于此！據(jù)悉，“杈桿兒”還一度違反法律精神，說，如果這名教師沒有在本學(xué)期讓這個(gè)班級前進(jìn)到一定名次，那么，這名教師的年度考核將會(huì)被確定為“不合格”（體制內(nèi)的人們，你們自然明白這個(gè)分量有多重！），然后還會(huì)扣發(fā)這名教師的績效工資，甚至于基本工資，使其收入不可能養(yǎng)家糊口！

算了，我們不說這些了！一來，我不知道自己這篇文字兒是不是可以出現(xiàn)在自媒體平臺(tái)上；二來，我那些和漢奸齊名的“教奸”食利者教師同行，他們非常反感我的文字兒——他們一直以來都拿我的憤怒作為我的罪名，他們說我不夠“正能量”！（多說一句，我的“教奸”教師同行們，我將永遠(yuǎn)把你們強(qiáng)加給我的罪名視作無上榮光，我在彼岸花盛開的地方等著你們！）

最后，我想說一點(diǎn)：明天晚上，倘若還有瑣碎時(shí)光，我將用一篇專門的“文字兒”，把下面這名學(xué)生家長面對“非正常消失”的教師個(gè)體時(shí)的言論踩在腳下！

對于這名可以被稱作烏合之眾的學(xué)生家長，我只想說：有時(shí)候，一定程度上，你們和你們孩子配得上正在遭受的苦難啊！

不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你而敲響！

反正，我在這里緬懷，我希望我的緬懷可以止殺——我的那些真正品行端方、樸直善良的教師同行們，希望你們和我一樣，暫時(shí)茍活著吧！