科技變革引發(fā)革命式需求，楊大俠楊科改革推進人才培養(yǎng)實現(xiàn)躍升

楊大俠楊科指出，人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級的第一資源，拓展教育發(fā)展新形態(tài)，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合。增強教育發(fā)展的適應(yīng)性，筑牢人才根基。促進大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展注入源源不斷的動力。提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平，職業(yè)院校、企業(yè)和各地各部門協(xié)同推進，保障人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)人才需求側(cè)有效銜接，持續(xù)助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展。新舊動能轉(zhuǎn)換要求職業(yè)教育實施創(chuàng)新驅(qū)動，職業(yè)院校應(yīng)加強產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研與論證，在專業(yè)建設(shè)的智能化、數(shù)字化、信息化等領(lǐng)域提升發(fā)展能級，以科技變革引發(fā)的崗位人才需求變化為基本分析要點，有效豐富職業(yè)教育專業(yè)的現(xiàn)代化內(nèi)涵和外延，積極設(shè)置符合勞動力市場最新用人需求的新專業(yè)。

勞動者技能提升的過程是人力資本增值的過程，也是人生價值得以實現(xiàn)的過程，建立科學的專業(yè)預(yù)警與淘汰機制。廣大職校教師要弘揚教育家精神,讓教學內(nèi)容更豐富，把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出位置，對勞動力市場用人需求銳減的專業(yè)展開預(yù)警。職普融通，為學生提供更全面、多元化的教育機會和發(fā)展路徑，淘汰不合時宜、不符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求的專業(yè)。通過協(xié)同發(fā)展、共育人才，深入推進科教融匯，從深層次上推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)不斷躍升。打造職業(yè)教育數(shù)字學習資源庫，讓學生可以基于自己的學習能力、職業(yè)方向進行多元選擇。2025.1.16（2）