近日，春寒料峭，成都墨爾文迎來了一場跨越太平洋的相聚——成都墨爾文首批學生、第二屆畢業生Nina Yi同學及其母親返校。

2025年，這位年輕人用她的受教育經歷印證了一件事：教育的意義，在于讓每個靈魂找到自己的曠野。

Nina Yi

2015年進入成都墨爾文中學部

2019學年畢業生

美國亞利桑那州立大學

商業分析專業本科、碩士

闊別成都 5 年后，此番回到母校，Nina 不僅看望了曾經教導她的老師，更與在讀的L6與U6學弟學妹們展開了深入交流，分享了她這10年的個人成長經歷。

“他們好年輕，和當年的我們很像，但也不同”。與學弟學妹們分享結束后，Nina感慨道。她提到，同學們往往只有在畢業后，再回望自己的高中時光，才會發現那是一段多么彌足珍貴的歲月。

四年墨爾文時光 在不確定中尋找錨點

2015年，成都國際化教育尚在起步階段，成都墨爾文作為“先鋒”正式建校。面對嶄新的校園，四川大學教授，Nina的媽媽談到10年前的選擇，這樣說道：“每一種教育模式，有適應的就肯定會有不適應的。教育一定是多元的，這毋庸置疑，家長的責任就是為孩子找到適合她的教育模式，然后陪伴她成長”。Nina媽媽說她從墨爾文百年沉淀的“全人教育”模式，看到了對“人”的尊重，看到了更深層的可能性。

有的孩子如松柏，有的卻像蒲公英——而成都墨爾文提供了風的方向。正是這份堅定的信任，讓Nina成為了成都墨爾文的首批學生。

就這樣，Nina正式開啟了她4年的高中時光。“走班制、學生會、課外活動…… 這些詞貫穿了我的高中時代。”Nina通過一張張老照片分享著她的故事。那些照片里，有她青澀的笑臉，有和同學們一起奮斗的身影，每一張都承載著她成長的故事。

成長這個話題在Nina身上展現得淋漓盡致。如Nina媽媽所言，當一個孩子不適應某種學習或生活狀態時，他可能會像夜幕盛開后轉瞬即逝的曇花；但當在開放的環境中被不斷鼓勵和激勵時，他的身上會煥發出朝氣與蓬勃。Nina媽媽說：“我特別欣賞學校每個月給出的有校長簽名的紙質成績單，每門課程都有9項評價，第一欄是學術表現，也就是考試成績，這很重要，但學校認為這不能代表學生的全部，所以后面八欄分別是每個任課老師給出的課堂表現、小組討論、作業、出勤、努力程度等一系列評價，這種對學生進行全面評價的做法對于孩子的自信心以及家長積極心態都非常重要，是‘全人教育’模式的具體體現，充分激發了孩子的‘內驅力’。”

憑借著這股“內驅力”，Nina不斷超越自我。她通過服務同學、競選，入選了學校Prefect學生會，并多次在學校活動、評估中獲得各類獎項。“作為學生會的一員，我曾參與組織過英國日、春節聯歡等活動；通過在桂林徒步三天二夜的野外生存，我獲得了愛丁堡公爵銅獎；在四姑娘山海拔4500米的山脈徒步四天三夜，又獲得愛丁堡公爵銀獎；參加了成都國際學校籃球聯賽……這些經歷教會我堅持、堅強與合作”。回憶起這些經歷，Nina的臉上洋溢著自信與篤定。

蛻變——在試錯中校準人生坐標

被問及進入大學后，是否能無縫銜接到美國大學課堂和學習生活時，Nina講述了一段小插曲。“剛剛入校的前幾天，真的很不適應。我是提前到校的，寢室就我一個人，很孤獨，但一切在我認識了新朋友和開學后開始變好”。給學弟學妹分享時，Nina說：“類似在成都墨爾文的走班制、選課制度及老師的上課模式等，我已經提前適應了4年，所以，進入大學后我很快就步入了學習正軌，可以說毫無違和感”。她笑著說：“唯一的區別可能是，大學校園更大，需要多走幾步！”

關于本科及研究生階段的學習，Nina提到一個觀點：“大學專業的選擇可能會根據自己的興趣、職業發展預期做改變。換言之，當我們在高中申請大學時選擇的專業，到了入讀大學后很可能會發生變化”。

在四年大學學習中，Nina發生三次專業轉向。變化背后，我們看到的是一場與自我的深度對話。

在入學前，Nina坦言“毫無方向”，唯一確定的就是要讀商學院，在跟學校溝通后她選擇了商科。因為美國大學的通識教育制度，無論學生選擇商學院的任何專業，前兩年的課程都是一樣的，這給予了她一年半的時間思考未來的路。經過思考后，Nina在大二期間將專業轉入了金融。但深度學習后，Nina發現金融專業似乎與她的職業規劃有些脫節，于是她再次陷入困惑。經過一段的思考和分析后，Nina將專業由金融改為了商業數據分析，學習編程等更為實際的技能，直至大學本科畢業。大學畢業后，Nina在本校繼續攻讀商業分析碩士學位。研究生畢業以后，Nina發現自己的能力和商業分析存在一定的不匹配，在興趣的驅使下，Nina又申請了加州伯克利大學人機交互項目，重點學習網頁設計和軟件設計等知識和技能。

就讀成都墨爾文期間的體育老師Mr Tang，攜夫人在美國參加了Nina的畢業典禮

“允許自己迷茫，但別停止嘗試，迷茫是成長的必經之路，但興趣永遠是燈塔”。她鼓勵學弟學妹：“別怕試錯，你會在一次次嘗試中看清自己的熱愛。”

Nina還談到她在墨爾文四年同窗Valentine Cui同學。這位在同學眼中“總有一堆異想天開思想的天才”，在成都墨爾文畢業時拿到了倫敦帝國理工學院和美國加州大學圣巴巴拉分校物理專業的錄取，最終，他選擇到美國。本科畢業后，這位“天才”選手直接申請了全球頂尖名校耶魯大學歷史專業博士并獲得Offer，現在他正在耶魯大學酣暢地攻讀歷史博士學位，“也許，再過幾年，我們會看到一位歷史大學者的誕生”。

Valentine Cui 同學

Nina的好朋友、學弟Owen Zhao，是從小學六年級來到了成都墨爾文。從成都墨爾文畢業后，目前他正在加拿大多倫多大學機械工程專業學習。這位身高186cm的陽光大男孩，已經成長為一位為了自己夢想，死磕拼搏鉆研的大學生。除了專注于學業之外，他的業余生活非常健康——騎行、登山、攀冰，他曾在高中時期在青海登上6000多米的雪山頂。

Owen（左一）

他用六年時光，撰寫了一篇關于“逆襲”的故事

西南地區僅1人！我校Owen Zhao同學成功晉級IAC全球賽

“或許我還沒有完全看透墨爾文沉淀160多年而集成的全人教育模式，但這些孩子都是實實在在的成功案例。他們或許在傳統賽道不能找到自己，但世界那么大，總有一種教育模式、一種賽道適合不同特點的學生。從Nina這10年來的發展看,我們很感恩墨爾文”。在與Nina母親的溝通中，她有感而發。

學姐寄語：規則、誠信與多元

面對臺下的學弟學妹，Nina分享了三條樸實卻深刻的心得：

• 遵守規則：從課堂紀律到社會法則，規則是保護傘，而非束縛。
• 誠信至上：承諾的事一定要做到，這是贏得信任的基石。
• 尊重多元：你可以不認同，但必須學會包容——這是國際化教育的第一課。

分享會的最后，Nina熱情地為中學同學們解答了專業選擇、生活適應以及交友的問題。“無論走得多遠，墨爾文始終是夢開始的地方。”

她的故事，不僅是一個優秀畢業生的成長軌跡，更是對母校深深的認可，更是自己對成長、熱愛、勇氣的最好詮釋。