望子成龍、望女成鳳，自古以來，始終都是每個家長夢寐以求的渴盼和夙愿。

要想這樣，目前為止，最好，甚至說是唯一的通道，便是求學(xué)。而孩子求學(xué)中的成績表現(xiàn)，則成了家長們最為敏感和關(guān)注的晴雨表：孩子成績節(jié)節(jié)高，孩子家長皆大歡喜，否則的話，雞飛狗跳，全家不得安寧。

看到孩子成績不理想，始終徘徊不前，家長們心急如焚，寢食難安，在大發(fā)雷霆、咬牙切齒的同時，忙不迭地東尋西找優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師。

其實(shí)呀，此情此景之下，家長們先別急著批評呵斥孩子，更先別忙著求助輔導(dǎo)老師，而應(yīng)先問問孩子上課的表現(xiàn)如何。其中，上課聽講程度如何，至關(guān)重要。

一句話吧，孩子成績始終提不上去，上課不專心聽講，最為關(guān)鍵和重要。

假若上課不聽講，孩子自己學(xué)自己的，或者走神分心，這就如孩子自己學(xué)習(xí)一樣。這樣的話，還不如讓孩子在家里自學(xué)了，那還有必要把孩子送到學(xué)校嗎？

孩子在家里自學(xué)，即使自律性極高，也萬不如在學(xué)校里。關(guān)鍵一點(diǎn)，就是在學(xué)校里有老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和引領(lǐng)。

在家里自學(xué)，對于有些疑難困惑點(diǎn)，孩子是百思不得其解，萬難理解和通曉，可在學(xué)校里呢，有老師的講解分析。這些疑難困惑點(diǎn)，宛如一層窗戶紙，老師只需手指輕輕一點(diǎn)，孩子即可豁然開朗，云開霧散。可在家里呢，這層窗戶紙，看似很薄，但實(shí)則堅硬勝鐵。

這就是在家里自學(xué)和在學(xué)校里學(xué)習(xí)的差別和差距。或者說，在學(xué)校里聽老師講，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步快，成績提高快。

反過來說，在學(xué)校里，若不專心聽講的話，孩子的成績一定會大受影響。

老師之所以要呱呱大講特講，深挖細(xì)掘，舉一反三，是因?yàn)檫@是考點(diǎn)，是重難點(diǎn)，是大部分學(xué)生難以理解和明白的地方。假若這個地方簡單容易，老師就會一句話帶過，無須浪費(fèi)唇舌唾沫。

事實(shí)上，老師在講課時，說的話是不少，水分也不少，但都為了從各個角度、多個層面來讓學(xué)生聽得懂，且明白記住。學(xué)生的任務(wù)則是在專心致志聽講的同時，去單獨(dú)和重點(diǎn)記住關(guān)鍵點(diǎn)、能讓自己耳目一新的地方，而對于能理解和明白的地方，就可以忽略不計。這就像鯨魚一樣，張大嘴，把海水和魚群全都吸進(jìn)嘴里，然后再排出水，只保留魚蝦。

當(dāng)然了，在專心聽講時，學(xué)生一定要做好筆記。好記性不如亂筆頭嗎！以后，隔三差五地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，就能牢固掌握住了。即便忘記了，也可以再次能翻閱查找到，溫故知新。否則的話，忘記的東西，一般很難再記憶起的。

專心聽講，就能把老師講到的疑難點(diǎn)、重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)等理解和掌握住，進(jìn)而在考試中多考幾分。

孩子成績始終提不上去，其實(shí)，是因?yàn)楹⒆訉σ族e點(diǎn)、混淆點(diǎn)、疑難點(diǎn)仍一竅不通，不明所以，仍無法解決。孩子試卷上鮮紅的大叉號和半對號，就是孩子的易錯點(diǎn)、疑難點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

而這些問題，其實(shí)，不說全部吧，起碼90%以上都在課堂上涉及到了。

超綱的知識點(diǎn)，老師很少涉及。只要是考點(diǎn)、重難點(diǎn)，老師一定會在課堂上強(qiáng)調(diào)指出，不厭其煩地講解，事無巨細(xì)地分析，唯恐孩子聽不明白、記不牢固。假若孩子能專心聽講的話，不會不提高成績的。

舉個例子吧。

在前年的期末考試迎考時，我讓孩子做了一道試題，其中一道病句題，居然難倒了三分之二的孩子。我很氣憤，因?yàn)椋@題型我不止一次地講解過。我又很納悶，為什么大部分的孩子仍舊做錯了呢？

氣歸氣，但我還是耐心、認(rèn)真地給予講解，還提醒孩子這題型以前早就學(xué)過了，且舉一反三，鄭重其事地要求強(qiáng)調(diào)。

說實(shí)話，孩子犯錯，甚至一而再地犯，我理解，也并不多么氣憤，但我氣憤的是孩子不能一錯再錯，繼續(xù)錯。

讓我萬萬沒想到的是，期末考試居然出了這道題，和我講解的那道題一模一樣。看著試卷，我登時心花怒放，心想，考場的孩子在這道題上一定不會丟分的！

可當(dāng)試卷發(fā)下來后，我登時怒不可遏，咬碎口中鋼牙——我用抖索的手翻閱了試卷，發(fā)現(xiàn)這道題沒被扣分的學(xué)生，只有三分之一！

我很不明白的是，考前恰巧做到了這道題，我又給詳細(xì)地講解了，可學(xué)生的表現(xiàn)居然……

可能你會說，還是我沒把這道題給孩子講解透徹，否則的話孩子又怎么能做得一塌糊涂呢？

若這樣的話，我則無語，真的無語了！

但我的理解和認(rèn)為則是，大部分的學(xué)生在聽講上，就是有眼無耳，有耳無腦——雖然是盯著我講解，但是聽不到耳朵里去；雖然聽到耳朵里去了，但是左耳進(jìn)，右耳出，根本不入腦。

做對的那些孩子，毋庸置疑，肯定是專心聽講、牢固記憶的孩子！

還有一個活生生的例子！

我班一個男孩。我在聽寫生字時，他錯了幾個。我把他錯誤的字詞給予一一訂正，還借此在黑板上書寫筆順，辨析強(qiáng)調(diào)。第二天，我再次讓這男孩上黑板寫這個字。你猜他能寫對嗎？

他，居然再次寫錯！

他寫的錯字，居然還是昨天的寫得那個！

你說，這男孩一錯再錯，是責(zé)怨我沒給講解是呢，還是歸咎他自己不專心聽講？

其實(shí)，這樣上課不專心聽講的孩子，大有人在！

依我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但凡上課專心聽講的孩子，不提高成績，才怪呢！

所以，家長們，當(dāng)你的孩子成績始終提高不上去，你不妨和風(fēng)細(xì)雨地問問孩子，他上課聽講了嗎？把老師的話都記住了嗎？

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