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文/37度暖爸

2023年 ：根據《中國經營報》報道，中國社會科學院學部委員、第十四屆全國人大代表陳眾議表示，本次兩會，他將就試行十二年義務教育，中考普職分流等問題提出建議。

2024年 ：長期關注教育問題的中國社會科學院學部委員、第十四屆全國人大代表陳眾議在2024年全國兩會召開期間，提出了《試實行十二年義務教育的建議》。

2025年 ：全國兩會期間，中國社會科學院學部委員、第十四屆全國人大代表陳眾議向《中國經營報》記者表示：“建議盡早實施十二年義務教育，同時化解‘內卷’，將教師和學生從不必要的考評和惡性競爭中解救出來。”

【十二年義務教育的建議】就像一瓢涼水倒入了油鍋，激起了家長群體的沸騰。因為它精準戳中了中國家庭的集體隱痛：從小學開始，孩子就被裹挾進一場可能以中考為終點的殘酷競賽。

小初階段本應是探索興趣、發展人格的黃金期，卻因“普職分流”政策演變為“人生分水嶺”。

普職分流，約50%的初中生在中考后進入職高，但職高教學質量參差不齊、社會認可度低，導致家長不惜代價將孩子“卷”進普高賽道。

家長們的焦慮具象化為：

“小升初”補習班低齡化，五年級學生熬夜刷題；周末被學科培訓填滿，興趣班淪為升學籌碼；親子關系因成績緊繃，家庭矛盾頻發。

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表弟的妻子是某機構的老師，從孩子上一年級開始，每天除了學校布置的家庭作業，還要額外完成媽媽安排的練習，一個科目一張卷子是基本操作。

去年，表弟家花費十幾萬擇校費，將孩子送進了當地最好的一所私立學校。

這筆錢，大約相當于當地大多數家庭15個月的收入。

更令人不敢想象的是：去年期末考試，年級第一在所有科目中，僅僅丟失了7分。就在這樣的競爭之下，表弟的兒子依然穩居年級前十。

優異的成績之下，是丟失的童年玩耍時間，還有母子間經常因為學習爆發的沖突而導致親子關系緊張。

孩子每天6點起床，洗漱吃飯準備上學，晚上9點半下課，回家后還要完成當天作業，周末和寒暑假補6門課。

他們的家庭教育目標已經不再是進入普高，而是卷動更優質的教育資源。

更殘酷的是，這種分流在城鄉之間極不均衡：農村地區學生升入重點高中的比例不足城市的三分之一。

根據皮亞杰的認識發展理論：11-12歲的孩子開始進入到形式運算階段，開始形成抽象思維。但對于初中生而言，判斷能力仍然依賴具體經驗。

系統性學科教育（如物理化學原理學習）能夠幫助孩子構建知識框架，為形式運算階段的后續發展奠定基礎。

由此來看，延長義務教育將為學生提供足夠時間培養批判性思維和復雜問題解決能力，例如通過數學建模、哲學思辨等課程訓練高階認知。

從心理社會發展角度來看，12-18歲正是建立自我同一性的時期，過早的分流，可能導致青少年因社會角色混亂而產生自卑感或叛逆行為。

持續至18歲的教育體系為其提供穩定的社會化環境，通過同伴互動、集體活動及生涯探索課程，幫助其逐步明確人生目標與價值觀。

從情緒和壓力代際傳遞角度來看，15歲左右的分流決策遠超青少年心理承受閾值。

父母也會因教育焦慮，對孩子產生控制行為（如過度補習），容易形成"壓力傳導鏈"，12年義務教育通過制度性保障可降低家庭內部沖突，改善親子依戀質量。

神經科學研究顯示，過早的競爭壓力會導致皮質醇水平異常升高，影響海馬體發育，損害記憶與學習能力。

這場改革遠不止于對學制的調整。

不僅要從“唯分數論”轉向綜合素質檔案，包括社會實踐、創新能力等維度，還要重塑職業尊嚴與職業社會認可，如果技工的月薪能達到大學老師的水平，職教自然會成為家長們的“優選通路”。

其實，家長們的教育觀很樸素，就是希望自己的孩子能夠生活得好，生活得輕松，生活得有受人尊敬。

值得欣喜的是：我國目前職業教育已經涵蓋專科、本科（職業本科）以及職業研究生教育，打破了技能學習沒有學歷，學歷低的瓶頸。

相信在未來，隨著“中國制造2025”等戰略推進，高職教育在培養大國工匠、支撐產業升級中的作用將更加凸顯。

給家長的一些啟示：

1、理性看待政策預期：即使提案通過，全面落地仍需5-10年，當前仍需合理規劃孩子學業。

2、關注“非認知能力”培養：閱讀習慣、抗挫折力、社交情商將成為后內卷時代的核心競爭力。

3、警惕“超前教育”陷阱：與其焦慮分流，不如幫助孩子建立終身學習動力。