文 | 圖圖媽

來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”

ID：pkumum

自從DeepSeek火了以后，身邊就開始出現各種各樣新的“聲音”。

有人把它當萬能工具，以前“有事問百度”，現在變成了“有事問DeepSeek”，因為它的出現，很多人提高了生活、工作和雞娃的效率；

但它也讓很多人產生了焦慮感，有人擔心自己的崗位會被AI取代，有家長想知道孩子學什么專業不會被淘汰，有已經上大學的擔心學文科沒有前景，也有人在猶豫要不要讓孩子學習使用AI，總之，討論度特別高。

最近我在網上看到了一個問題，很想和大家聊聊，問題大概是說AI這么發達了，還有必要讓孩子沉下心花時間讀一些，離這個時代很遠的名著和文學作品嗎？

首先，我很能理解提出這個問題的人，孩子的時間本身就被安排得很滿，讀名著和文學作品又需要大量的時間，而DeepSeek讀一本名著的速度只需要幾秒，分析一部文學作品的中心思想和總結考點的速度，也只需要十幾秒。

關于這個問題，先給大家一顆定心丸：有必要，閱讀在AI時代依然是剛需。

因為從本質上來說，DeepSeek永遠無法取代讀名著帶給我們的思考。

隨便舉個例子，圖圖的寒假書單里有一本《老人與海》，這本書講的是一個老漁夫和一條大馬林魚搏斗的故事。

在讀書的時候圖圖會跟我交流，為什么老漁夫能堅持下去，他在海上跟鯊魚群搏斗的時候有多么驚險。

他會因為閱讀有代入感，在這個過程中，能感受到他在思考，但如果同樣的問題去問DeepSeek，它會直接給你一個標準答案。

看似省去了大量的閱讀時間，但是孩子沒有真的閱讀一本書，到了需要表達或者寫作文找素材的時候，腦子里根本沒東西。

說白了，DeepSeek再強大也只是一個工具，我們利用它的便捷去獲取更多信息沒問題，但也要守護好孩子閱讀的能力，因為內心的滋養和文字背后的溫度，還是要靠自己去閱讀名著來獲得。

既然說到這兒了，今天就和大家聊聊孩子讀名著最頭疼的兩個問題，一是讀什么，二是怎么讀？

關于這兩個問題，本周五我也專門請到了在這方面非常非常專業的西佐老師到直播間，跟媽媽們面對面分享，大家先預約直播。

另外，我也給大家整理好了小學和初中階段的必讀名著書單。大家預約直播之后，掃碼添加小助理就可以領取。

下面咱們先說讀什么的問題。

小學階段

經典名著閱讀書單

先介紹一下這份書單，它是《朗讀者》文學顧問、北京師范大學文學碩士西佐老師和語文新ke標制定專家李老師精選出來的，涵蓋了新ke標要求的必讀書目和中高考里涉及到的課內外名著，小學階段一共55本，初中階段一共18本。

篇幅原因，文章里只給大家做小學階段的部分展示，如果大家需要小學到初中的完整書單，可以掃上面文中的二維碼添加小助理領取。

給6-9歲孩子的入門書單

1、第一階段

剛開始閱讀的孩子，識字量有限，這個階段以愛上閱讀、養成閱讀習慣為主。

所以在名著的選擇上，側重經典繪本、短篇童話、寓言故事等故事性強、趣味性高、篇幅較短的名著。

經典繪本：《花婆婆》

短篇童話：《小巴掌童話》《格林童話》

寓言故事：《伊索寓言》

中篇童話：《笨狼的故事》

2、第二階段

等孩子有了一些識字量，通過課堂上的學習也學會了去思考和分析課文，這個階段在短篇名著的基礎上，可以適量提升閱讀的范圍和篇幅，增加一些成長故事、中長篇童話、成長故事等。

短篇童話：《安徒生童話》

長篇童話：《列那狐的故事》《小布頭奇遇記》

成長故事：《窗邊的小豆豆》

成語故事：《成語故事》

3、第三階段

讀到這里之后，孩子基本上可以自己獨立精讀了，通過之前的學習，孩子在閱讀上也能掌握一些方法和節奏。

這個時候可以給他們增加一些名著的多樣性，比如神話傳說、動物小說、長篇小說等。

長篇童話：《彼得·潘》《愛麗絲漫游奇境》

現代童話：《稻草人》

動物小說：《西頓野生動物故事集》

長篇小說：《秘密花園》

給9-12歲孩子的進階書單

1、第一階段

進入四年級之后，校內寫作難度明顯變大，很多孩子因為名著讀得少，到了寫作文的時候沒有知識儲備和想象力，寫不出來。

所以這個階段更應該給孩子上點強度，增加一些科普作品、長篇小說等。

長篇小說：《假如給我三天光明》《草房子》

科普作品：《萬物簡史：少兒彩繪版》

童話作品：《尼爾斯騎鵝旅行記》《時代廣場的蟋蟀》

2、第二階段

五年級的孩子已經可以閱讀一些經典名著，甚至一些青少版的大部頭，通過這些名著幫助孩子拓展閱讀視野，發展思辨能力。

長篇小說：《呼蘭河傳》《格列佛游記》《城南舊事》

科幻小說：《海底兩萬里》

科普作品：《昆蟲記》

3、第三階段

孩子即將進入初中，不管從建立全面的知識體系，還是提升人文方面的修養出發，都應該多讓孩子閱讀，深度理解文本。

科幻文學、經典散文等，都可以看起來了。

中篇小說：《老人與海》
長篇小說：《駱駝祥子》

人物傳記：《名人傳》

科幻文學：《流浪地球》

散文集：《朝花夕拾》

書單有了，大家也知道給孩子讀什么了，下一步解決怎么讓孩子讀的問題？

為什么孩子讀了很多書

一問還是三不知？

說到這個問題，很多家長都頭疼，我們家兩個孩子看見名著也會抵觸，每年寒暑假圖圖的老師都會發書單，但開學了才發現，班里真正落實到位的孩子還不到一半。

其實也不能全怪孩子，有的孩子認字少，遇到不認識的字就跳過去，最后邏輯混亂，沒什么閱讀體驗。

還有的孩子，該讀的都讀了，但沒有思考，你問他書里講了什么，支支吾吾答不上來。

可是閱讀這項能力，在應shi教育上又很重要，不能因為孩子不喜歡、不愿意，就不在這上面花功夫。

大家還記得深圳南山，四年級的數學期末卷子嗎？當時因為太難，沖上過熱搜。

很多人分析說，之所以孩子在規定時間內做不完，就是因為題目不僅考計算和書寫，還要孩子的讀題能力和深度思考能力。

而且不夸張地說，閱讀和思考能力在未來一定是個大趨勢，從G考作文上就能看出來，這些年語文考shi題目的邏輯和對孩子的素養要求都是不變的。

去年的四川、江蘇、北京、遼寧等地的中G考語文，就考察了《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《駱駝祥子》等名著的分析論述。

沒有完整讀完整本書，或者理解能力差的孩子，題目都看不懂，更別提考高分了。

所以，現在的孩子想要學得好、考得好，充分理解出題人的意圖，一定得有閱讀積累和理解能力。

我知道很多家長，都有意識地讓孩子多看書了，但事實就是名著買了一大堆，孩子要么讀不下去，要么讀不到重點。

其實閱讀也是講究方法的，我之前采訪西佐老師的時候，她提到了讀名著的精讀六步法。

每本書都要經過6個的閱讀步驟，要先了解故事梗概，再把人物、情節、背后蘊含的深意吃透，這樣不僅培養了思辨性，還練習了表達能力。

西佐老師是《思辨性名著分級閱讀》的主講老師，上面提到的精讀六步法也是西佐老師在名著精讀課上帶孩子讀名著時用到的方法。

最開始接觸到這個課，其實我也是被其他家長安利的，當時我專門錄了一個視頻分享，大家可以看看。

親自體驗過之后，我去年就把西佐老師主講的《思辨性名著分級閱讀》推薦給了大家，說實話，這個課也是我推薦的所有課程里，家長主動發來好評數量最多的一個課。

這次，我也專門把西佐老師邀請進直播間，跟三媽的讀者媽媽們分享孩子讀名著切實可行的好方法，同時也會把西佐老師主講的《思辨性名著分級精讀》的名額帶給大家。

直播的時間是3月7號（周五）早上8:20，大家可以預約好直播。