我國制造業規模穩居世界第一，但2020年我國制造業科學家和工程師的比例僅為3.55%，遠低于德國23.2%、歐盟14.2%的水平，工程師規模與制造業地位極不匹配。若2035年我國工程師占勞動力比重達到發達國家目前平均水平，工程師的需求規模將達到4500萬人左右。

而湖南工商大學，作為一所由中國工程院院士陳曉紅領銜，享有國家基礎科學中心、湘江實驗室等高能級科研平臺的育人優勢的高校，自然也積極響應國家需求，成立了卓越工程師學院。

湖工商卓越工程師學院，主要聚焦于人工智能、計算機科學與技術、電子信息等大熱工程領域，遵循“行業指導、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，探索該校的工程教育人才培養的新模式。

基于這一現實情況，可以說明一來湖工商面向熱門行業領域，從就業形勢、行業前景等各方面切入，確保了卓越工程師學院的就業前景和就業質量；二來，遵循的人才培養原則，從培養模式、實踐平臺、教學形式等方面都為學生注入的更多的活力，比如人才培養的過程中有企業的加入不僅可以從教學方案、課程設置的過程中加入更多企業的建議，從培養側貼合行業的需求，還可以利用企業的技術優勢、平臺資源等增強學生的實踐技能，豐富實操經驗。

舉例來看，湖工商卓越工程師學院先后與華為、百度、京東、阿里巴巴、新華三、中興通訊、藍思科技、鐵建重工、三一集團、景嘉微電子、北斗安全等30余家知名企業建立了校企合作和校外實訓實習基地。

這些企業涉及科技、建筑、制造等不同行業，且大多是頭部企業，因此這些企業擁有更一流的技術、更豐富的資源平臺、更高的行業地位，能夠幫助卓越工程師學院的學生進行更深度地理論知識和實踐技能的融合，對行業動態、前沿發展有更深入的了解，并且還能接受企業資深專家的指導，為踏入行業做好充足的準備。

因此，綜合當下社會環境對工程領域的高質量人才的迫切需求，以及湖工卓越工程師學院為學生創造的一流教學條件、優質實踐平臺，相信報考這一學院的學生定然能在面對就業市場時享有更多主動權，因此感興趣的學生可以重點關注。