最近吳彥祖在高途課堂開英語課火了，課程上線5天內(nèi)銷售額突破500萬元，48小時(shí)即達(dá)200萬元，成為高途近年來最成功的營銷案例之一。

那么吳彥祖教英語是代言噱頭，還是真的有教課？

根據(jù)公開的課程形式與內(nèi)容，吳彥祖確實(shí)參與了英語課程的錄制，但實(shí)際授課形式存在一些爭議。

在每節(jié)8-10分鐘的課程中，吳彥祖出鏡時(shí)間約5分鐘，負(fù)責(zé)示范特定場景的英語對話（如機(jī)場、酒店等），其余時(shí)間由高途的荷花老師補(bǔ)充知識點(diǎn)。

此外，課程結(jié)合DeepSeek大模型推出“智能阿祖”AI學(xué)伴，雖然用戶反饋其僅提供語音對話（非視頻互動），且聲音與吳彥祖原聲存在差異，不過這算是明星開啟AI智能體的先河了。

課程采用“聽、解、模、用”四步學(xué)習(xí)法，盡管課程頁面強(qiáng)調(diào)“真人教學(xué)”和“Daniel親自陪練”，但吳彥祖本人的角色更多是示范和吸引流量，專業(yè)講解由其他教師完成。因此，一部分用戶認(rèn)為吳彥祖的參與度較低，明星效應(yīng)被質(zhì)疑為營銷噱頭。

不過，因?yàn)楸緛砭褪强谡Z課，而吳彥祖口語能力確實(shí)算他的一點(diǎn)小優(yōu)勢，因此以他的形象開課并不算違和，實(shí)際效果上看，這次吳彥祖與高途的合作算成功了。

實(shí)際上，吳彥祖本人作為老師參與每節(jié)課理論上也不可能，而且他并不是專業(yè)老師，真的全程參與授課也未必真的信服。發(fā)揮他的明星效應(yīng)和口語示范能力，吸引更多人參與是他的價(jià)值，高途在這點(diǎn)上是借助到位了。

明星與企業(yè)雙向奔赴

但這個(gè)案例說明了一個(gè)趨勢，教培市場的“明星+AI”新模式。

在如今教培市場回暖的情況下，如何突破單純名師策略的同質(zhì)化，成為了新的課題。

這次高途通過與吳彥祖合作，將明星的光環(huán)和個(gè)人特色與互聯(lián)網(wǎng)、AI技術(shù)結(jié)合，降低真人教學(xué)成本的同時(shí)，還可以吸引大量年輕用戶，肯定會給其他教培企業(yè)，甚至消費(fèi)型企業(yè)一些啟示。

當(dāng)然，如何平衡專業(yè)性和娛樂性，是每家企業(yè)需要考慮的問題。隨著時(shí)間推移，課程質(zhì)量依然要依靠老師和AI教學(xué)，如何提供持續(xù)的服務(wù)給新用戶，考驗(yàn)每家教培企業(yè)。

與此同時(shí)，明星的業(yè)務(wù)也開始轉(zhuǎn)型。從單純的代言，繼續(xù)探索深度綁定，吳彥祖不僅是課程代言人，還通過間接持股雅識教育（持股約30%）獲得分成，收入或超百萬元。這種資本綁定和產(chǎn)品共創(chuàng)模式比傳統(tǒng)代言更可持續(xù)。

明星的副業(yè)也逐漸從餐飲、潮牌轉(zhuǎn)向結(jié)合自身特長的領(lǐng)域（如吳彥祖的英語背景），以強(qiáng)化“情緒價(jià)值”和用戶信任。其實(shí)，從明星直播帶貨開始，明星，甚至領(lǐng)域達(dá)人的類似嘗試會越來越多，甚至越來越深。一方面通過跨界合作實(shí)現(xiàn)更高附加值（如股權(quán)收益、品牌共創(chuàng)），另外一方面規(guī)避傳統(tǒng)代言的同質(zhì)化風(fēng)險(xiǎn)。

能否長久？

如前文所說，吳彥祖與高途的合作是“明星+教培+AI”的一次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，一次成功的營銷，短期驗(yàn)證了流量變現(xiàn)的可能性，但長期還需回歸教育本質(zhì)。

如果要繼續(xù)這類模式，一方面需要提升明星的參與程度，或者與更多明星合作適合他們特長的課程，另外一方面依舊要借助AI技術(shù)降低成本。

這一模式反映了線上教培行業(yè)尋求破局的焦慮，也揭示了明星IP和AI在知識付費(fèi)時(shí)代的潛在價(jià)值。