編者按：學習宣傳貫徹《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》精神，系統領會中共中央、國務院關于教育強國建設的一系列新要求、新任務，推動解決教育強國建設中的重大問題，是當前教育系統的重大政治任務。中國教育科學研究院組織精銳科研力量，圍繞《綱要》核心內容，在紙媒、電視、網絡等平臺開展闡釋研究，助力《綱要》落地生根，推動教育強國建設邁向更高水平。現摘取部分優秀成果，陸續推出，以饗讀者。

今年的政府工作報告里，教育版塊那可是“大動作”不斷。擴大高中階段教育學位供給、分類推進高校改革、扎實推進優質本科擴容……這些提法一出來，讓不少家校群沸騰了。

家長們討論得熱火朝天，擴大高中階段教育學位供給與優質本科擴容的雙重布局，能否緩解升學焦慮？高中和優質本科要擴什么？怎么擴？

擴大高中階段教育學位供給，孩子們的選擇更多了

此次政府工作報告里提到的，擴大高中階段教育學位供給。對于那些家里有孩子即將中考的家長來說，這可能是個“定心丸”。中國教育科學研究院區域教育研究所副研究員李建民介紹，高中階段教育學位擴容，意味著孩子們有更多機會接受優質教育。

李建民：一個是適齡人口在擴大，一個是我們普及水平要不斷地提高，這也是我們建設教育強國的一個要求。我們談的高中階段的教育，它是既包括普通高中的，也包括中等職業學校，還會有綜合高中。

在李建民看來，學位擴容不僅是數量的增加，更需推動提“質”擴容。

李建民：擴大高中學位供給，一定是有質量地去擴大，提供有質量的這種高中學位。普通高中能夠幫助學生側重學業、綜合素養等方面的發展，中等職業技術學校它可能更強調學生的這種未來職業技能、實踐能力。

扎實推進優質本科擴容，前沿學科和優秀人才雙向奔赴

高校改革和優質本科擴容也是此次《政府工作報告》中教育領域的一大亮點，這將給更多學生提供進入頂尖高校的機會。記者注意到，近日，北京大學、清華大學、武漢大學、中國農業大學、上海交通大學等多所高校已經宣布擴招計劃。在中國教育科學研究院教育理論研究所所長姜朝暉看來，與以往大規模擴招不同，此次擴容其實更加突出精準滴灌。

姜朝暉：圍繞國家重大戰略、急缺的專業，比如人工智能、集成電路、生物醫藥、量子科技等方面的人才；適度增加數學、物理學、化學等基礎學科的人才，以及歷史、哲學和古文字學的招生，增強我國的原始創新能力；擴大新興學科和交叉學科。比如前不久清華大學宣布2025年擬增加約150名本科生招生名額，用于培養人工智能與多學科交叉的復合型人才。

對于優質高校本科擴容，也有學生和家長擔心，這會不會稀釋優質教育資源？對此，姜朝暉認為，擴招應建立在科學論證的基礎之上，既要控制適度比例，更要同步提升教學質量。

姜朝暉：能理解學生和家人的擔心，我想高校領導、教師、用人單位等相關利益群體都會擔心這個問題。高校本科擴容一定是充分論證、確保教育教學質量前提下，所能接受的擴容比例，在推進過程中，應該也有一個逐步的過程，不僅要擴容，更要同步提升教育教學質量，培養高水平的拔尖創新人才。

來源 | 《中國之聲》 2025年3月10日