當孩子成績不理想時，多數家長的首選往往是急于求成，一股腦兒地給孩子報各種輔導班，期望通過外力迅速提升孩子的成績。

另一些家長則顯得更加耐心，他們選擇先給予孩子充分的鼓勵，然后協助孩子制定一份詳盡的學習計劃。然而，在執行計劃的過程中，不少家長容易不自覺地陷入虎媽狼爸的高壓管控模式，忽略了孩子的自主性和心理需求。

也有的家長選擇和孩子溝通，相信孩子可以通過自己調整學習方法，從而改善學習成績。

面對孩子的學習問題，家長們總擔心自己做出的決定不是最優解，因此會感到迷茫和焦慮。

其實，適合孩子的方法就是最好的，請相信自己！

如何判斷「我們的選擇」是否適合孩子呢？

孩子嘗試過后，表現得情緒穩定且成績有提升，接受度良好，至少說明目前這個選擇是適合孩子的。

反之，若孩子在嘗試后情緒低落，成績未見提升，甚至表現出厭學情緒，則說明當前方法可能并不適合孩子。

不少家長為此苦惱，他們嘗試過嚴厲管教、報輔導班、深入溝通等多種方式，但孩子的成績仍不理想。還有其他方法嗎？

答案是肯定的。我們可以探索更多途徑，關鍵在于提升孩子的學習認知能力。學習認知能力不僅僅是指學習成績方面，還包括學習興趣的培養和高階認知能力的培養。

為什么想要提升孩子的成績，要先提升孩子的學習認知能力呢？

因為只有孩子認識到學習的意義，知道學習對自己未來的重要性，知道好好學習對自己探索未知世界的作用，才能從內心深處激發出「我想要好好學習」的意愿。有這個潛在動力激發孩子學習，孩子才會更主動地學習，也會不畏學習中的困難。

如何提升孩子的學習認知能力呢？

首先要保護孩子為數不多的學習興趣；其次要鼓勵孩子主動探索，激發孩子的好奇心和求知欲；最后引導孩子進行深度思考。

比如我們帶孩子參加社會活動時，引導孩子觀察活動現場，思考活動背后的意義。帶孩子解題時，引導孩子思考答題步驟、總結解題規律。

和孩子探討身邊話題時，鼓勵孩子提出自己的見解，塑造批判性思維。

帶孩子思考，把學習的知識與現實生活相結合，感受知識的實用價值，體會知識改變生活的力量。

認知能力的提升不是在朝夕間，需要長期的引導和努力。讓孩子深刻理解到，學習知識最終是為了應用于生活，讓生活更美好，而非僅僅局限于應對考試。