上海
昨天，我帶著繪本《躲貓貓大王》走進愚園路第五幼兒園，準備給老師們做一場關于融合教育的繪本教學培訓。
一進門，接待我的老師就不好意思地說：“哎呀，今天培訓有點麻煩，我們有一半的老師14：30得提前走，去班里接替‘大媽媽’。”我一聽，愣住了，“大媽媽”是誰？干啥的？為啥叫這么個有意思的名字？
我正琢磨呢，突然看見幾個阿姨忙得腳不沾地。她們一會兒幫孩子脫衣服，一會兒整理床鋪，一會兒又去擺放餐具、分發吃的，還得操心著教室里的衛生，里里外外忙活個不停。
我突然明白了，原來老師們口中的“大媽媽”，就是這些默默付出的保育阿姨！（幼兒園一般是“兩個老師+一個保育阿姨”,俗稱兩教一保的配置）
那一刻，我突然明白了“大媽媽”這個稱呼的妙處。這不是隨隨便便起的名兒，它透著老師對阿姨們的愛，蘊含著溫暖和尊重。這個稱呼里，哪有什么高低貴賤的講究，有的只是心底里那份真真切切的關懷。這不正是我今天要跟老師們分享的融合教育的真諦嗎？
《躲貓貓大王》這本書，講的是一個發育遲緩的孩子小勇的故事。作者很厲害，通篇都沒給小勇貼上啥“有點傻，有點笨，智力不健全”的標簽。反倒是寫他躲貓貓厲害得很，是大家公認的“躲貓貓大王”。
可就在故事講到三分之二的地方，他輕巧地來了一句：“小勇沒有上學，跟著爺爺去賣魚，可他分不清一塊錢跟十塊錢。”就這一句，看似簡單的描述，卻藏著“看破不說破”的智慧，把尊重和理解都藏在了字里行間。
再看看畫家給小勇戴的“花環”、套的“鑰匙”，就是在告訴大家，小勇是獨一無二的！他不會因為發育遲緩就低人一等，更不會因為智力障礙就被嫌棄或者可憐。每個小細節，都在傳遞著尊重與愛。
其實我們每個人都可以成為別人的“大媽媽”。在日常工作中，有沒有哪個孩子需要我們多一份耐心和理解？有沒有哪個朋友需要我們多一份支持和鼓勵？
從今天開始，從身邊的小事做起，用一個微笑、一個眼神、一個擁抱、一句溫暖的話，去傳遞尊重與愛，讓這個世界因為閱讀推廣人的存在而變得更加溫暖包容，而最終受益的是我們每個人！
你們那里把“保育阿姨”稱為什么？請留言告訴我哦！
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