近些年，教育界最引人注目的成就就是各種名師專家越來越多。看看各名師出場(chǎng)的介紹，一系列的頭銜簡(jiǎn)直令人眼花繚亂，什么省教學(xué)能手、有突出貢獻(xiàn)的專家、特級(jí)教師、省級(jí)名師、正高級(jí)教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等等。可以說，這些人在教育界就是大咖明星，令無數(shù)老師高山仰止，崇拜不已！

學(xué)生有學(xué)霸學(xué)神，這些名師專家就是教育界的“師霸、師神”，不但集各種榮譽(yù)于一身，地位和待遇之高也令無數(shù)老師嘆為觀止！

那為什么教育界這些年會(huì)涌現(xiàn)出這么多“師霸、師神呢？其實(shí)也是有原因的。

第一：教育界的很多榮譽(yù)都是用榮譽(yù)換取的，導(dǎo)致榮譽(yù)多的老師越來越多，自然頭銜也越來越多。

教育界最奇怪的就是，越是高級(jí)的榮譽(yù)越需要用榮譽(yù)換取。比如要想評(píng)省級(jí)名師，必須是市級(jí)名師，職稱也必須是高級(jí)教師，同時(shí)還要看老師的榮譽(yù)證書，因?yàn)楦餍Ｔ谕扑]的時(shí)候都是用的積分制，榮譽(yù)越多，積分就越高，自然就容易評(píng)上。相反如果一個(gè)老師啥榮譽(yù)也沒有，是不可能評(píng)什么省級(jí)名師的，就算你教學(xué)成績(jī)年年第一也沒用。

這樣的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)好處是，被評(píng)上的一定是領(lǐng)導(dǎo)心中的優(yōu)秀教師，畢竟人家榮譽(yù)那么多。壞處是導(dǎo)致榮譽(yù)越多的老師榮譽(yù)越來越多，沒有榮譽(yù)的老師榮譽(yù)越來越少，結(jié)局就是榮譽(yù)集中在了一部分人身上，甚至是個(gè)別人身上，其他老師根本就沒有機(jī)會(huì)。

第二：教育上榮譽(yù)的評(píng)審和發(fā)放并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致榮譽(yù)容易集中在某些人的身上。

教育上每年都會(huì)發(fā)放各種榮譽(yù)證書，特別是每年的教師節(jié)表彰。但教育上的榮譽(yù)和發(fā)放并沒有什么固定的標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致榮譽(yù)的發(fā)放和評(píng)審并不是那么的公正和公平。

正常情況下老師們發(fā)放榮譽(yù)應(yīng)該看教學(xué)成績(jī)，但事實(shí)是各校并不會(huì)完全參照教學(xué)成績(jī)發(fā)放。因?yàn)閷W(xué)校里很多老師并不在教學(xué)一線，這樣發(fā)放對(duì)他們也不公平，比如學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、后勤上的老師等等。所以各校對(duì)榮譽(yù)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)都不同，具體什么標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)老師們也不清楚，因?yàn)闃s譽(yù)的發(fā)放校長完全不會(huì)征求老師們的意見，都是領(lǐng)導(dǎo)商討后決定的，最后公示一下即可。

第三：職稱的評(píng)審方式導(dǎo)致榮譽(yù)容易集中，特別是有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)。

目前的職稱也是導(dǎo)致榮譽(yù)容易集中的主要原因，很簡(jiǎn)單，職稱的評(píng)審主要看的也是榮譽(yù)。

現(xiàn)代職稱評(píng)審有三大標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)質(zhì)課證書、優(yōu)秀教師證書、課題證書，缺一不可。而這些證書的發(fā)放，除了課題需要老師自己去做，其他都是學(xué)校發(fā)放的。而且領(lǐng)導(dǎo)是和一線老師一起評(píng)審的，這就決定了領(lǐng)導(dǎo)肯定有優(yōu)先權(quán)，如果領(lǐng)導(dǎo)缺哪個(gè)證書，他肯定會(huì)先給自己發(fā)放，再給老師們發(fā)放。看看各學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)基本都評(píng)上了高級(jí)，可一線老師呢，辛辛苦苦一輩子，可能連一級(jí)也沒評(píng)上。

各個(gè)學(xué)校，越是職稱高的老師榮譽(yù)越多，越是榮譽(yù)多的老師職稱越高，幾乎成了一個(gè)死循環(huán)，一般老師根本就沒有機(jī)會(huì)。

教育上的師霸、師神雖然名號(hào)響亮，但真實(shí)能力水平卻讓很多人質(zhì)疑。

各個(gè)行業(yè)都有領(lǐng)尖人物，教育上也不例外，那些集各種榮譽(yù)于一身的名師就是教育上的領(lǐng)頭人，但說實(shí)話，這些年領(lǐng)頭人真實(shí)水平和能力確實(shí)很讓人懷疑。

首先論教學(xué)能力，他們未必比一般教師更好，比如教學(xué)成績(jī)方面，很多遠(yuǎn)不如一線教師；其次，論敬業(yè)愛崗師德師風(fēng)，他們也未必比一線老師好，很多名師常年到處講課走穴，賺取私利，根本就不怎么上課。最關(guān)鍵的是，他們是教育上工資薪水最高的人，甚至是一線老師的二到三倍，但論貢獻(xiàn)，他們真比得上兩三個(gè)老師的貢獻(xiàn)嗎？

各行業(yè)需要領(lǐng)軍人物，但前提是他們確確實(shí)實(shí)為行業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是這些年，教育上一些所謂的名師專家，到處撈取名利，打著教育改革創(chuàng)新的口號(hào)，擾亂正常的教育秩序，和他們響亮的名號(hào)根本就不匹配！

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