文｜凝媽悟語

家有兩男孩，12年陪讀實戰派
大一+ 小一萌新從作業輔導到路線規劃，從閱讀、思維、英語啟蒙到青春期對話專注分享：?多孩教育差異化培養方案?小學學科學習問題解決思路?“紅黃藍”調和指南（生命力×思維力×情緒力）
關注??在教育馬拉松中做不焦慮的清醒家長

真被孩子迷之思維氣笑了，想不到孩子能犯這錯誤！不到兩周出現3回，加上上學期一次共4回，妥妥的屢教不改！

第一次，應該填序號②，孩子寫了想到的數字2。

以為孩子對符號的認知不足，混淆了數值本身和序號。告訴孩子，選擇題要填序號，數字帶圈，看看2對應的序號是哪一個就填哪一個，而不是寫不帶圈的數字。

此后幾個月沒再出現同類錯誤，以為長記性呢，結果下學期又開始了，還是接連不斷犯錯，于是有了2、3、4次。

第二次，應該填序號③和①，孩子寫了想到的數字20和37，還帶了一個圈。

意識到孩子沒有看選項，而是做成了填空題，但是還想著有“填序號”這個要求，就在寫答案時帶上了圈。說明他記住了第一次教他的選擇題要填帶圈的數字，卻忽視了要從選項里找，而不是自己編序號。

第三次，應該填序號①，孩子寫了想到的數字89，還帶圈。

錯誤原因和第二次如出一轍，選項直接被無視。

第四次，應該填序號①，孩子這題考慮問題不全面，計算出的是6，寫了一個⑥。

兩錯并犯，繼續著第二次、第三次的錯誤。

問他：是怎么想的？選項里哪有序號⑥？

他說：也有6的序號啊，還有100的序號呢！

告訴他：是有6、100等更多序號，但是選項里沒有啊，選擇題要從選項里選擇，不是自己創造一個序號。

啞口無言！

看看這錯犯的，是不是腦回路太神奇啊！生氣感覺都很無力，哭笑不得。

孩子到底為什么會犯這種錯誤呢？

我想背后一定有深層原因，不是馬虎粗心這么簡單，不能任其發展下去。

查了一些資料，并結合孩子的情況，分析大概是這樣的：

孩子直接將答案數字當作選項序號，是僅僅完成了“根據題意解題”的第一步，跳過了“對應選項內容找序號”的關鍵第二步。

這反映出孩子的思維沒有完全轉換到正確匹配答案和選項的邏輯，停留在“數字直譯序號”的簡單思維中。

該怎么防止再次犯錯？

首先，提高對符號的認知

將符號賦予一定的角色，幫孩子降低認知難度。

比如把序號看做門牌號，上面錯題的序號分別可以做出如下解釋：

門牌號是②的房子里住著數字2，門牌號是③的房子里住著數字20，門牌號是①的房子里住著數字37，門牌號是①的房子里住著數字89，門牌號是③的房子里住著數字6。

空格里要填門牌號，比如寫家庭住址的時候要寫門牌號，不是填家里住著幾口人。

門牌號是預先設定好的，就固定在那里，目標是找到答案數字對應的家，而不能編一個門牌號。

當然，如果孩子已經深刻認識到序號和答案對應的問題，不再稀里糊涂，也可以省掉這一步。

其次，明確答題步驟，分三步走。

可以按照“一求二找三填”的原則。

一求：根據題意分析解答問題，該畫圖的畫圖、該思考的思考、該列算式的列算式、該計算的計算，求出答案。

二找：逐個閱讀所有選項的內容，找到和求解答案一致的選項。

三填：在規定的空位上（括號內或橫線上）填寫對應序號。

反復強化，讓孩子牢記解題步驟，出錯率會直線下降。

最后，鞏固練習

設置不同類型的題目，讓孩子養成“先求解→再找序號→最后填寫序號”的習慣，并能夠排除干擾。找不到類似題目，可以直接讓deepseek出題。

上傳一個題目，告訴deepseek自己的要求，就可以得到一個理想題目，并有詳細的分析，非常好用。

第一類，答案和序號沒有沖突。

提出訴求。

得到答案。

第二類，答案和序號沖突，設置陷阱強化警惕性。

提出訴求。

得到答案。

序號混淆填錯問題，看似簡單，但反映出孩子做題步驟不完整，思維轉換存在不足。

改善糾正，不只是為了選對答案，避免“會做但選錯”的遺憾失分，更是為了培養孩子未來受益的思維習慣，感受到“認真即正確”的正向反饋，把低年級的絆腳石變成高年級的墊腳石。