馮雪瑩，本科學歷,中小學一級教師,獲得商丘市優秀班主任、梁園區優秀教師、梁園區文明教師、梁園區名師和骨干教師等榮譽稱號。工作25年中她一直擔任低年級語文教學和班主任工作。她為人師表,以身作則,注重身教。她嚴格要求自己以高尚的道德情操樹立教師威信，成為學生的榜樣，在教育教學工作中始終堅持下列工作。

一、以愛為鋪路石,灑下愛心

愛孩子要真心，教師的工作是學校教育工作的基礎，班主任工作的基礎就是愛的教育，沒有了愛，便沒有了教育。作為班主任的她始終堅持“我對自己的孩子什么樣，就對我的學生什么樣”的原則，她在家是自己孩子的媽媽,在校就是一群孩子的媽媽,課上是嚴師,課下是慈母.她始終把學生當成自己的孩子一樣，愛著他們。而對孩子的愛孩子是能感覺出來的,被愛的他們也愛著老師。

她在上課時，不僅注重講好課，還時刻注意孩子的情緒、表情，及時發現孩子心理、身體方面的不舒服，及時給予關愛與幫助。當孩子們難受有病時，她會親自悉心呵護——喝水、吃藥、擦拭嘔吐的地面；當孩子們有困難的時候，她總會及時向他們伸出援助之手，并給予鼓勵……在她的悉心教導下，一屆又一屆的學生不僅在學業上取得了優異成績，更在品德修養上得到了良好的熏陶，成為了有擔當、有愛心的新時代好少年。

二、創新教學，點亮智慧

“學習不是一種負擔，而是一種享受”。她在教育教學中始終保持對新鮮事物的好奇與追求，緊跟時代步伐，勇于探索并實踐新型教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識;鼓勵和提倡學生探索未知、勇敢質疑，并樂于與他們一道解決疑問，共同成長。

她注重發揮自身專長優勢，巧用情境教學法，通過設計貼近學生生活、具有挑戰性的趣味性學習任務，引導學生在解決實際問題過程中主動探究、合作學習。學生在課堂上沉浸式互動學習，積極享受課堂的美好，輕松愉快地汲取知識，快樂課堂成為一道無比亮麗的風景。

她深知每個學生都是獨一無二的個體，有著自己的學習風格和節奏。在教學過程中隨時注意觀察學生表現和需求，及時調整教學策略和方法，力求為每個學生提供最適合他們的學習路徑和支持，為學生打造充滿生機與活力的課堂生態系統，讓他們享受學習帶來的樂趣和成就感。

三、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，她始終以一種敬業、樂業、奉獻的精神，把教書育人作為自己至高無上的事業。“言傳身教”是她一貫奉行的工作作風。言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段。常言道，喊破嗓子不如做出樣子。對學生來說，接受教育除書本外，還主要通過老師的言談、舉止、行為及由此體現的品格與氣質。應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。她常提到，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。要求學生做到的，自己必須先做到;不允許學生做的，自己堅決不做。例如，她要求孩子光盤，自己先把飯菜吃的干干凈凈。要求學生規范書寫，就會在黑板認真書寫每一個數字、漢字，不管是新課的板書，還是講解過程都是嚴格要求自己。她鼓勵學生愛干凈、愛勞動，那么她自己也會從自身做起，積極投身于校園文明建設之中。每當學生看到老師隨手撿起地上的碎紙,看到老師親自拿起掃把和同學們一起打掃時，其他同學也會不由自主地行動起來。她認為，這就是師德的力量。

教師的工作繁雜，但繁雜中能體現充實。教師的工作辛苦，但辛苦能換來學生的成長而帶來無限快樂，教師的工作壓力大，正是因為有這個壓力，工作才具有挑戰性。在未來的日子里,馮雪瑩老師將繼續堅守自己的崗位,為培養更多優秀的孩子而努力。