中國教育正以更加開放自信的姿態，走向世界舞臺。

1872年，詹天佑等30名幼童經選拔后被公派出國留學，拉開了中國人海外求學的序幕。如今，中國已經成為全球最大的留學生輸出國，且出國留學的人數仍保持穩定增長。在此背景下，國際學校如何培養具有國際競爭力的人才，賦能中國學生走向更大的世界？

作為青島老牌國際學校，宏文學校青島校區憑借連續14屆96%世界百強升學率的優異成績，塑造了在青島教育界的自身地位。

辦學成績斐然的背后，是學校對于學生培養的精準“滴灌”以及強大的師資配置不容忽視，正如時常來學校“聽課”的劍橋大學國際考試部前首席執行官，英國駐華使館前教育參贊，現任宏文學校高級課程顧問的國際教育專家邁克爾.奧沙利文（Mr. Michael O’Sullivan）先生所說：“老師和學生間的溝通、學生的反映與積極性，這是教育核心。”

全球視野下的國際教育

世界經濟一體化持續深化，中國對外開放的大門只會越開越大。而在此背景下，國際教育新生態也正加速構建。

今年年初，中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》，明確提出要打造開放互鑒的國際合作體系，并將“完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心”，列為建設教育強國的一項重要工作。

而之所以“點題”國際教育，概因教育雙向交流已成為提升學生全球競爭力的關鍵一步，正如邁克爾·奧沙利文所說：“中國留學生群體呈現出低齡化、多元化的趨勢，海外高校對中國學生學術能力的認可度顯著提升。這一變化反映了中國教育質量的飛躍和國際教育交流的深化。過去，中國學生赴海外留學主要集中在本科和研究生階段，且以頂尖大學為目標。如今，隨著國內教育水平的提升和國際教育合作的加強，越來越多的中國學生選擇在中學階段就走出國門，接受多元化的教育熏陶。同時，海外高校也對中國學生的學術能力和綜合素質給予了高度評價，為中國教育在國際舞臺上贏得了更多尊重。”

不過，受全球經濟形勢不確定性加大、國際政治關系復雜多變等因素影響，國際教育面臨著前所未有的挑戰。如何在保持教育質量和國際競爭力的同時，應對這些挑戰，成為擺在中國和國際教育界的重要課題。

新形勢孕育著新機遇。作為國際教育領域的佼佼者，宏文學校青島校區憑借卓越的教育質量和豐富的教育資源，持續在海外名校錄取方面取得優異成績，成為眾多學生和家長心中的理想學府。

創立于2009年的宏文學校青島校區，目前14屆畢業生中，100%進入英、美、加、澳、中國香港、新加坡、瑞士等地世界知名院校或高等教育學府，約96%畢業生獲得世界排名前100大學的錄取，約21%畢業生獲得世界排名前10大學的錄取。

英國G5、美國藤校……作為全球教育殿堂的明珠，其錄取的每一份榮耀，不僅是學生個體才華的見證，更是學校升學實力與社會地位的注腳。建校15年來，學校學子在牛劍、藤校錄取上表現搶眼，穩中求進，勇攀新高。

而優異成績的取得，不僅彰顯出了學校申請海外名校的雄厚競爭力，也證明了宏文學校青島校區在人才培養方面的卓越實力。

連續14屆96%世界百強升學率

在競爭日益激烈的國際教育舞臺上，作為遠東宏信旗下宏信教育最早的國內校區，宏文學校青島校區的升學成績始終在北方地區領跑，背后離不開學校獨具特色的教育理念——根植中華，綻放世界。

如今，這一教育理念也已經融入學校辦學的方方面面，構筑起了學校的競爭優勢，讓宏文學子受益匪淺。

在課程體系建設方面，A level和IGCSE是宏文兩大王牌課程，不僅涵蓋了國際公認的優質教育資源，還充分融合了中國基礎教育的優勢。一方面，A level課程的引入，為學生提供了通往世界頂尖大學的橋梁，使他們能夠在全球范圍內選擇適合自己的教育路徑；另一方面，IGCSE中文課程的開設，讓學生能夠從國際視角審視自己的文化與語言，增強了對中華文化的認同感和自豪感。

據了解，為讓剛剛轉軌進入國際賽道的新生盡快適應國際課程，更好地實現語言浸潤，宏文學校青島校區創新性地打造出了全英文校園環境。對此，邁克爾·奧沙利文也講述起了自己之前在學校聽課時，給他留下深刻印象的一次經歷：“我們星期一早上的晨會我每次來都去，唱完國歌之后不到一分鐘，有幾個學生上臺用英文向大家做報告，孩子的腦子能在短短幾秒鐘從唱國歌調整到說英文，我覺得未來我們需要這樣的人，就是那種跨文化的人，能快速轉換自己狀態的人。”

此外，以“禮、樂、射、御、書、數”孔子六藝為育人方針的宏文學校，還會定期舉辦廟會、國學知識競賽、孔子誕辰紀念等富有中國特色的傳統文化活動，夯實學生的文化根基，促進其多元成長。

事實上，宏文學校青島校區這種跨文化教育的開展，不僅在無形之中為學生未來的留學生活打下了堅實的語言基礎，更進一步鍛煉了學生的綜合素質。

在個性化的升學規劃方面，宏文學校青島校區注重因材施教，為每位學生量身定制個性化的升學策略。學校不僅關注學生的學術成績，更重視他們的興趣愛好和特長發展。通過定期的輔導和交流，學校幫助學生發掘自身潛力，明確未來方向，為申請世界頂尖大學奠定堅實基礎。例如，對于有志于申請牛津、劍橋等G5名校的學生，學校會組織專門的面試培訓和學術指導，確保他們在激烈的競爭中脫穎而出。

值得一提的是，邁克爾·奧沙利文此前擔任劍橋大學國際考評部首席執行官的經歷，也讓他對于牛劍等名校選拔人才的標準更為熟稔。作為宏文學校青島校區的教學顧問，他也會將這些經驗傾囊相授，并且還會經常與學生深入交流，幫助一位位學子好好分析自身優勢及發展規劃，指導學生用關鍵邏輯來制定未來的升學計劃。

如今，宏文學校青島校區的辦學成果也已經得到了廣泛的認可。近年來，學校培養了一大批優秀學子，不僅在學術上取得了優異成績，還在社會實踐和國際交流中展現出了非凡的才華和領導力。例如，有學生在國際科學奧林匹克競賽中獲獎，有學生在模擬聯合國大會中擔任重要角色，還有學生在海外名校深造期間積極參與志愿服務和社會實踐活動，贏得了廣泛贊譽。這些成功案例充分證明了宏文學校青島校區在教育質量和國際競爭力方面的卓越表現。

特別是在學科競賽方面，宏文學校青島校區學子近年來成績斐然，這也為其申請西方頂尖大學帶來了極大的幫助。對此，邁克爾·奧沙利文表示，學校每個星期都會跟孩子進行一些輔導和交流，幫助每個孩子慢慢來發掘自己的興趣是什么，并盡量鼓勵學生們沿著自己的道路發展。在他看來，做到這一點，對于競賽成績的提高和個人興趣的培養都十分重要。

此外，宏文學校還擁有一支高素質、國際化的師資隊伍，能夠進一步為宏文學子的發展保駕護航。這里的老師不僅具備扎實的學科專業知識和豐富的教學經驗，還具備跨文化交流的能力和國際視野。

在過去十多年的成長道路上，優秀的教師隊伍在學校課程搭建、師資培養和校園文化建設中，起到了舉足輕重的作用，他們在教學過程中注重培養學生的批判性思維和創新能力，引導學生積極參與課堂討論和實踐活動，為學校全面發展提供了有力支持。

而這樣優質的教育資源，通過一位位教師的言傳身教，亦會直接傳遞到每一位學生身上。最終的受益者，還是宏文學校青島校區的每一位學生，以及學生背后的每一個家庭。

從課程體系的創新搭建，到個性化的成長規劃，再到雄厚師資的配備，一整套“組合拳”下來，宏文學校青島校區正進一步賦能學子走向更大的世界，而其國際教育領軍者地位正進一步凸顯。

基于AI教育的時代引領

文化浸潤融合全球視野

工欲善其事，必先利其器。

當下，人工智能突飛猛進，極大地賦能各類教育向著更高品質發展。在這種情形下，國際學校更應勇立潮頭，積極探尋AI賦能教育的最佳路徑，努力在變革中“搶占先機”。

作為國際教育的先鋒人物，始終走在教育事業最前線的邁克爾·奧沙利文，對于AI技術如何賦能國際學校未來的發展，也有自己的觀點。在他看來，AI技術的快速發展將對未來的教育產生深遠影響，而未來學生除了要有很好的回答問題能力，也要重視培養提問題的能力。

基于此，邁克爾·奧沙利文也進一步表示，宏文學校現在正考慮，若培養很好的提問題能力，也許需先會回答問題。因為不知道什么、不明白什么，不可能知道問什么問題。

而除了AI之外，宏文學校同樣也將培養可遷移技能，列為對學生思維能力培養的一項重要工作。在邁克爾·奧沙利文看來，這也是學校回應時代對人才的需求，實現文化浸潤與全球視野融合的一種有效手段。

為此，學校將繼續發揮其在本土化實踐中的優勢，并加強與國際社會的交流與合作，推動全球教育資源的共享與交流。同時，通過引進更多優質的國際教育資源，為學生提供更加多元化、個性化的教育服務，助力他們在未來的國際舞臺上綻放光彩，特別是目前廣受好評的A-level教育模式，學校將通過對其相關課程的進一步深化，以培養學生的個性化思維、批判性思維和創造性思維。

國際教育是一場沒有終點的馬拉松，需要每一位教育行業的從業者躬身入局，不斷探索、不斷創新。

在宏文學校青島校區這片學術的沃土上，學子們以夢為馬，不負韶華，不僅穩定摘取牛劍、藤校的榮耀桂冠，更將足跡遍布全球，收獲來自五湖四海知名學府的青睞。

面向未來，學校也將直面百年未有之大變局，深度融入教育強國建設中，把握趨勢、錨定需求，在這場教育變革中為一屆屆宏文學子鋪就通往世界的橋梁。