最近，王寶強(qiáng)主演的《棋士》火了！

你以為它只是講圍棋高手黑化搞錢的懸疑劇？

錯(cuò)！

這部劇簡(jiǎn)直是家長(zhǎng)們的“教育指南”，從棋局到人生，處處藏著育兒玄機(jī)。

今天，我們用三顆棋子，拆解《棋士》中的教育密碼！

01

1.棋盤上的“耐心”VS 生活中的“急脾氣”：

劇中，王寶強(qiáng)飾演的崔業(yè)是個(gè)圍棋老師，生活得并不富裕，甚至可以說是精打細(xì)算；

但為了孩子愛吃的肯德基，他取出了全部的積蓄，笨拙地買了一把大包套餐和玩具。

他本是普普通通不起眼的小人物，可他在孩子面前，卻是像大樹般威嚴(yán)挺拔。

當(dāng)孩子不想學(xué)圍棋時(shí)，他氣得跳腳，圍棋，是他能教給孩子最重要的東西。

當(dāng)他身處棋局中，他立馬化身“人間清醒”：

面對(duì)對(duì)手的步步緊逼，他永遠(yuǎn)冷靜布局，甚至用“逢危須棄”的戰(zhàn)術(shù)教劫匪逃跑。

這告訴我們：生活并非“速成班”，孩子的成長(zhǎng)需要“慢棋思維”。

與其逼孩子“贏在起跑線”，不如教他們像下棋一樣：

多看三步，少吼一句。

人生如棋，與其代子落子，不如做指點(diǎn)江山的教練，親子關(guān)系的“雙活”才是終極贏家。

比如孩子作業(yè)寫錯(cuò)時(shí)，別急著拍桌子，試試引導(dǎo)孩子：

“這題像不像圍棋里的‘陷阱’？媽媽陪你一起找破局點(diǎn)！”

02

2.輸棋不輸人，贏棋不贏心：

劇中，王寶強(qiáng)為了給兒子治病，被迫輸棋給土豪老板，結(jié)果反被羞辱；

后來他黑化犯罪，卻因“貪念”越陷越深。

我們總給予孩子無限的期望，希望他好一點(diǎn)、再好一點(diǎn)；

卻在不知不覺中，將自己的”貪念“也賦予了孩子。

真正的“贏家教育”不是“永遠(yuǎn)第一”，而是“輸?shù)闷穑诺孟隆薄?/p>

圍棋精神就是：輸棋復(fù)盤，贏棋謙遜。

著名教育學(xué)家盧樂山曾說：家長(zhǎng)的心態(tài)，是孩子成長(zhǎng)的晴雨表。

家長(zhǎng)對(duì)待孩子得失、成敗的態(tài)度，會(huì)影響孩子看自己、看世界的方式。

輸不起的家長(zhǎng)，如何養(yǎng)出贏得了的孩子？

有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：

一共有三只籠子，籠子里都關(guān)著一只老鼠。

第一只籠子里有個(gè)開關(guān)，踩一下就會(huì)有食物送進(jìn)來，老鼠很快就掌握了能吃到食物的訣竅；

第二只籠子也有個(gè)開關(guān)，但是踩一下就會(huì)被電擊，老鼠再也不踩了；

而第三只籠子里的開關(guān)，踩一下會(huì)有食物，再踩一下會(huì)被電擊，如此反復(fù)，籠子里的老鼠就糾結(jié)死了，不知道踩還是不踩。

我們現(xiàn)在的孩子大多都是“第三個(gè)籠子里的老鼠”，活在糾結(jié)之中，不知道怎么做才好。

所有家長(zhǎng)都希望孩子將來是成功人士；

但縱觀社會(huì)上的成功人士，他們有個(gè)共同特質(zhì)，那就是“輸?shù)闷稹薄?/p>

而我們的教育，給孩子灌輸?shù)膮s是“不能輸”。

如果“不能輸”，那這孩子就不具備“去贏”的特質(zhì)，反而可能“眼高手低”，希望得到好的東西，卻不具備爭(zhēng)取的能力。

所以，他才會(huì)陷入糾結(jié)和痛苦。

輸?shù)闷鸬募议L(zhǎng)，嘴里沒有“別人家的孩子”；

輸?shù)闷鸬募议L(zhǎng)，不計(jì)較一城一池的得失；

輸?shù)闷鸬募议L(zhǎng)，不焦慮、不盲從、不放棄。

沒有人會(huì)一直贏，我們的生活也常常遭遇各種失敗。

比起如何贏，更要教會(huì)孩子輸?shù)闷稹?/p>

只有輸?shù)闷鸬娜耍鸥矣诓粩鄧L試和挑戰(zhàn)，才有超越自我的可能。

輸?shù)闷鸬募议L(zhǎng)明白失敗的價(jià)值和意義，教育出的孩子也大氣、自信，給孩子的人生更多啟發(fā)和彈性，孩子自然勇往直前。

03

3.細(xì)節(jié)控父親，教出“生活棋手”：

劇中，王寶強(qiáng)能憑借他超強(qiáng)的觀察力幫劫匪逃跑，取錢時(shí)能夠記住經(jīng)理的長(zhǎng)相、差點(diǎn)撞車時(shí)留意停車位，這些細(xì)節(jié)連警察都嘆服。

可這么聰明的人，卻因忽略兒子心理需求差點(diǎn)家破人亡。

所以，生活才是最好的“圍棋課”。

家長(zhǎng)不必報(bào)天價(jià)興趣班，帶孩子觀察一片樹葉的紋理、分析一次超市購物的性價(jià)比，都能培養(yǎng)“細(xì)節(jié)思維”。

但別忘了，比“觀察世界”更重要的是“看見孩子”。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，高質(zhì)量陪伴才能治愈孩子一生。

想象一下，一個(gè)孩子放學(xué)回家，手里拿著一張剛畫好的畫，他興奮地跑到你面前，期待你的贊賞和回應(yīng)。

但如果你正在忙碌地處理工作或者低頭玩手機(jī)，只是匆匆掃了一眼，隨口說：

“畫得不錯(cuò)。”

然后繼續(xù)忙你的事情，孩子的內(nèi)心會(huì)是什么感受？

他可能會(huì)感到失落，覺得自己的努力和成就沒有得到應(yīng)有的重視。

用心陪伴孩子，意味著我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程，了解他們的需求和想法。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)給予幫助和支持；

當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們要給予鼓勵(lì)和肯定。

尊重孩子的個(gè)性和選擇，不要把意愿強(qiáng)加給他們。

像劇中王寶強(qiáng)分析棋局一樣，發(fā)現(xiàn)孩子的小情緒：

“今天你沉默得像顆黑棋，是不是心里有局沒解開？”

育兒路上，與其焦慮“別人家的孩子贏了哪一步”，不如和孩子一起——享受對(duì)弈的過程，笑看輸贏的風(fēng)云。

畢竟，最好的教育，是讓孩子成為自己人生的“棋士”，既能布局未來，也能笑對(duì)變局！

點(diǎn)個(gè)關(guān)注，一起共勉。