如果你只想看一句話，我希望是這句：

有些今天認為很大的事情，放在歲月長河里，可能不值一提，

只要孩子的學習都還在一條主線上，就非常好，其余的，慢慢來，愛自己，愛孩子。

到了小學二年級，數學老師明確要求人手一份兒同步練習，于是，我們家也有了。

因為我們的教輔是孩子寫完需要家長自查的，所以在檢查的過程中我也發現了一些問題，在這里集中說一說。

孩子每次做完同步練習，哪里錯了為什么錯，建議家長把原因寫下來，寫在教輔答案書的最后一頁就行。

多記錄幾次，就能發現一些問題，家長就知道平時該從哪些方面來改進孩子的學習習慣。

1、孩子不愿意做媽媽牌教輔怎么辦？

如果孩子的學校作業足夠多，家長 牌 作業可彈性增減，因為每天課后的時間就那么幾個小時，一晃就過去了。

他上一年級的時候，除了一上開始做了些我買的教輔，后來就完全沒做了，確實我們都很不愉快，

整個一年級就沒有口算，也沒有教輔，大概一年級是吃幼兒園的老本，沒損失什么，放松之后，結果更好了。

目前二年級，也是只做老師布置的作業，口算+同步練習+課前預習，

自選的網課他是非常愿意上的，有空也會弄一下，不過不是每天，因為時間真的挺緊張。

2、如果連老師布置的也不想完成怎么辦？

我覺得我們家長還是不要太過于苦口婆心的催促孩子，學校的作業沒做怎么的，你急他不急，很容易轉化矛盾的。

在讀和寫之前，我覺得孩子們都需要學會對自己的行為負責，適當允許他們承擔自然結果。

我們剛剛就有過這樣的經歷，不做是他， 補 做也是他，事教人，一次就會了。

他雖然不喜歡做教輔，但我還是會告訴他，語文靠閱讀，數學就是要見題型，適當刷一下校輔，還是有必要的。

3、一天之中，什么時候做教輔比較合適？

教輔是非常耗精力，費腦子的事情。

周末的話，安排在上午，此時大腦最清醒。周一到周五，我建議把這種需要動腦，又需要動手的事情，安排在當天作業的開端。

因為此時的孩子精力集中，態度在線，可以避免很多不該錯的地方出錯。

比如：讀題漏題、口算出錯、心算出錯、寫字不規范、單位帶錯、橡皮擦不干凈字跡等等。這些都是在我檢查教輔的時候，發現的一些問題。

明明覺得他不該出錯的，而且他自己重來一遍就算對了，這是為什么？我把原因歸結于大腦疲勞，

因為我們的作業習慣是先寫語文兒再寫數學，等到做教輔的時候，

基本上就是晚上7點以后，這時候作業已經寫了一半，大腦已經處于疲勞的狀態，需要休息了。

4、不會做的題怎么辦？

孩子不會做，家長也理解不了的，可以掃碼看視頻講解，教輔一般都是可以掃碼的，

如果還是不懂，可以向家里的姐哥哥姐姐請教或保留著第二天向數學老師請教，總之一定要弄懂。

對于不會的題，家長也別急著生氣，怎樣去說去引導，孩子才能懂這一題，這才是我們應該考慮的，比如說，這道題想考什么？旋轉還是平移？做題思路是什么？

還有的，孩子看一眼就說不會，這種題，往往就屬于“跳一跳就能夠得著”的那種題，

孩子這樣說，可能是畏難，也可能是心思已經不在學習這里了，那我們可以這樣回應，

假如這是一道考試題怎么辦呢？再發動發動你智慧的小腦筋思考幾分鐘，說不定答案就出來啦。

真要是不會，那也沒關系，辦法總是有的，慢慢搞就行了。

5、講了幾遍，孩子還是不會？

你是否也這樣，總覺得一道題自己講了好幾遍，倆人輪番上陣，火氣蹭蹭上漲，可孩子就是不會？

你問，聽懂了嗎，嗯，你讓他寫，不會...

自己懂和說出來讓別人懂是兩碼事，就像我們去買一個不熟悉的東西，可能別人講了好多遍，都不想再講了，

而我們心中的那幾個疑問還是疑問，也還是一點沒聽明白，這和作業是一個道理啊。

像我這樣邏輯不清晰的家長，孩子聽不懂也實屬正常，那就直接上視頻講解，簡單、直接、高效，不影響親子關系。

此外，AI是完全可以批改口算的，有些應用題也可以，多放幾遍，讓孩子聽。

6、如果孩子總是喊，我不會

教輔有難有易，如果一篇題做下來，總是錯的比較多，并且持續這樣，可以考慮換下教輔，

題不是說越難就越好越多就越好，適合孩子水平的才是好的，孩子的自信心不就是從會做的題開始的嗎？

書寫的過程中，如果孩子中途老是喊“不會”，家長別急著講，不會的題統一放到最后再講解，會做的先做，避免影響寫題的進度。

7、應用題心算

他總是習慣心算，有的應用題能算出來，有的也會出錯。

長遠來看，我還是建議孩子在寫語文和數學課外題的時候，配備一個草稿本，

該寫數字的寫數字，該畫圖的畫圖，看圖寫話的時候列個大綱，寫完就翻一篇。

從小學低年級就開始養成這樣的好習慣，草稿本的話橫著放比較實用，從上往下寫，一目了然。寫完翻篇，草稿紙的整潔這一點也很重要，方便學生自己倒著查。

我家孩子，就是比較節約主張的，總是寫滿一頁再翻頁，還要寫反面，我就會提醒他，直接用下一頁，也會嘮叨平時折紙飛機也沒少浪費紙...

8、加錯一個導致連環錯

加減法算錯，說到底還是口算問題，口算出錯，肯定不是孩子不會，多半是孩子疲勞，看走眼了，心不在焉。找到原因在哪里就好辦。

家長可以和孩子交流當天的作業，你覺得這個第一次做錯了，第二次為什么就對了呢？原因在哪里，下次怎樣才可以避免？慢慢聊，慢慢改進，總會是越來越好的！

更多寫作業的問題，歡迎大家留言一起討論。

我是盛夏書香，家有二年級小學生，會持續分享我們親子共讀過的好書以及育兒經驗，歡迎大家留言討論，一起養育更優秀的孩子。

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