眾所周知，在教育界有一位不受人們待見的教授，有人覺得他“口無遮攔”什么都敢講。

還有的人覺得他不給當(dāng)官的留面子！

可就是這樣一位教授，卻深受學(xué)生們的愛戴！

而這個(gè)人就是鄭強(qiáng)，他在學(xué)術(shù)界的成就和對社會(huì)的貢獻(xiàn)是有目共睹的。

一直以來他都以“接地氣”、“敢說實(shí)話”等人設(shè)，受到了諸多人的青睞。

也因?yàn)榇耍蝗藗兎Q之為“網(wǎng)紅教授”，或者是“強(qiáng)哥”。

一身正氣，不染半點(diǎn)浮云，說他是教書匠吧！那真的就是小看他了。

說他是學(xué)者吧！但又算不上高明。

不過，4月14日這天，他對餃子和梁文峰的點(diǎn)評讓我們瞬間“醍醐灌頂”。

不少網(wǎng)友看到這一幕，紛紛留言感慨：“這樣超前構(gòu)想真是難能可貴”。

甚至還有網(wǎng)友覺得：干里馬常有，辨認(rèn)者不常有。

從鄭強(qiáng)教授發(fā)布的視頻中可以了解到，這次他主要想表達(dá)的就是提醒眾人向餃子和梁文峰那樣的偏才和怪才，我們一定要給予更多的包容和耐心。

我們都知道《哪吒2》一上映就受到了大批觀眾們的喜愛。

毫不夸張的講它還沖進(jìn)了全球票房前五名，海外熱潮更是持續(xù)不斷。

影迷們更是自發(fā)的通過角色扮演以此來表達(dá)自己對《哪吒2》影片的喜愛程度。

甚至不少網(wǎng)友覺得《哪吒2》的導(dǎo)演餃子就是一個(gè)天才！

但我們不知道的是，導(dǎo)演餃子并不是專業(yè)的動(dòng)畫出身，雖然小的時(shí)候熱愛動(dòng)漫，也想過長大之后當(dāng)一名漫畫家。

可是隨著時(shí)間的推移，出于“漫畫養(yǎng)不活”自己的現(xiàn)實(shí)考量，餃子還是聽從父母的意見報(bào)考了醫(yī)學(xué)院。

原本打算安穩(wěn)的當(dāng)一名藥劑師，可是醫(yī)學(xué)院的枯燥生活讓他感到憋屈無意義。

在一次偶然的機(jī)會(huì)下，他接觸到了一款三維軟件MAYA，才算是真正的找到自己的熱愛。

可是剛開始的時(shí)候因?yàn)槿狈I(yè)的動(dòng)畫培訓(xùn)，餃子的創(chuàng)作并不被周圍人看好。

但即便這樣餃子并沒有選擇放棄，還是轉(zhuǎn)型研究自己喜愛的動(dòng)畫制作，這才創(chuàng)作出了令人喜愛的《哪吒2》系列影片。

還有就是梁文峰，他也是一名怪才，在還沒有發(fā)布了DeepSeek震驚全世界時(shí)，誰知道他是誰！

在浙江大學(xué)讀完本科，接著讀研究生，每天他如饑似渴地汲取著專業(yè)知識(shí)，每一節(jié)課都全神貫注著，不放過一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

不管多么復(fù)雜的編程理論，還是抽象的算法模型，他都深入的去鉆研，力求理解和透徹。

帶領(lǐng)著自己團(tuán)隊(duì)精磨10年，終于皇天不負(fù)有心人，deepseek在全球140多個(gè)國家地區(qū)的應(yīng)用下載排行榜上幾近同時(shí)登頂。

DeepSeek這個(gè)軟件比起抖音更讓美國人介意更甚。

成為最快被美國多方聯(lián)合“追殺”的中國科技產(chǎn)品。

像梁文峰這樣的人才，真的讓人為之欽佩。

所以，鄭強(qiáng)教授才建議，在大學(xué)或者研究生階段錄取學(xué)生時(shí)，應(yīng)該存在一些特殊的政策。

對這些有特殊能力的學(xué)生適當(dāng)的放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)。

除此之外，鄭強(qiáng)教授還建議，家庭和學(xué)校也應(yīng)該對這些人多一些耐心和包容。

只有這樣社會(huì)上才能有更多像餃子和梁文峰的人才出現(xiàn)。

其實(shí)鄭強(qiáng)教授說那么多就是想表達(dá)，現(xiàn)在我們就應(yīng)該打破常規(guī)，不拘一格的錄用人才，尤其是社會(huì)上的那些偏才和怪才。

可是就是因?yàn)樗麄兩砩嫌兄刂痪邆涞奶厥饽芰Γ粚W(xué)校給忽視，甚至不滿足學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)才被刷下來。

可是當(dāng)你給了他們足夠的空間和平臺(tái)去發(fā)展，那么就會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。

雖然鄭強(qiáng)教授的話很有道理，但根據(jù)我國目前的教育體系和理念來看，卻很難實(shí)施。

畢竟我們現(xiàn)在大部分學(xué)校都是在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，對于偏才和怪才來說非常的不友好。

那么隨著時(shí)間的推移，學(xué)校里的這種偏才和怪才只會(huì)越來越少。

看到這一幕，不少網(wǎng)友紛紛站出來支持鄭強(qiáng)教授的言論。

有網(wǎng)友認(rèn)為，其實(shí)如今的社會(huì)上無論什么職位都不需要全才了。

而我們在傳統(tǒng)教育體系常規(guī)模式下，偏才特長生往往在小學(xué)初中高中就被埋沒掉了，特長也發(fā)展不了。

還有網(wǎng)友建議家長和學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)每個(gè)孩子的愛好，全才是累人的，偏袒一門課也是可行的。

其實(shí)，網(wǎng)友們這么認(rèn)可鄭強(qiáng)教授也并不是沒有道理的。

畢竟鄭強(qiáng)教授的體內(nèi)流淌著愛國之火，對祖國有著無比的熱愛，這也成為了他渾身上下驕傲的底氣。

據(jù)了解在上世紀(jì)80年代初，鄭強(qiáng)教授考上了名牌大學(xué)，隨后又順利的考取了研究生、博士生。

這一路走來他都是勤勤懇懇的，而就在這時(shí)，一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)擺在了他的面前。

那就是免費(fèi)去日本留學(xué)，那時(shí)我國還比較落后，如果能借助這樣的機(jī)會(huì)多去別的國家見見世面也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

剛開始的時(shí)候鄭強(qiáng)還一腔熱血的來日本學(xué)習(xí)，可是在留學(xué)期間，他的導(dǎo)師卻希望他將來能為日本效力。

聽到這話，鄭強(qiáng)直接怒火中燒，把導(dǎo)師懟得啞口無言，隨后他便踏上了歸國的道路。

此后，鄭強(qiáng)全身心的投入科研事業(yè)和教書育人中，他想為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，因此人們才選擇相信他。

正是這樣的性格，讓他在大家的心中贏得了“正直硬漢”的美譽(yù)。

雖然人無完人，但是鄭強(qiáng)教育人的主張和風(fēng)格還是值得我們借鑒的。

而我們也應(yīng)該向鄭強(qiáng)那樣，時(shí)時(shí)刻刻都保持著清醒的頭腦。

多給社會(huì)上的一些偏才和怪才一些包容和耐心，讓他們感受到社會(huì)上的溫暖。

來源：鄭強(qiáng)個(gè)人賬號