北京
最近有個家長課堂群里在探討“小學成績跟初中，以及高中成績的關系”。
正反案例大家都列舉了很多。
很多小學成績優秀的孩子，到了初中、高中依然繼續優秀。
也有小學成績優秀的孩子，到了初中，成績下滑到中等；到了高中，淪落到底部。
怎么看待這種現象呢？
首先，應該去分析小學的“優秀”是怎么得來的。
比如，同樣是小學考100分的孩子，第1類孩子，是家長課后開足火力“雞”出來的100分；
第二類孩子，可能是課后稍微輔導一下就能考到的100分；
第三類孩子，是僅憑自己在學校聽聽課，寫寫學校作業，就輕松考到的100分。
這三類孩子到了初中高中，哪一種下降的可能更大？
顯然是第一類。
因為到了初中高中，隨著科目增加，學習任務加重，課后加餐的時間會越來越少。
假設第一類孩子小學階段需要課后3小時輔導才能考到優秀，到了初中，課業任務增加了一倍，那么就需要課后6小時才能輔導出優秀的水平。
然而等上了初中，孩子的課后時間除了完成學校作業，只剩下1小時。那么要繼續維持優秀，就非常艱難了。
所以，有一部分小學成績優秀的孩子，等到了初中高中，成績會變成良好或及格，排名也會下降，這并不是孩子忽然變笨了，或者不努力了。
而只是回歸到，他自身真實的能力水平了。
家長必須得接納這個現實。
那么如此說來，孩子有沒有必要在小學階段就全力以赴拼成績呢？
也分情況。
如果孩子小升初面臨擇校，一分淘汰一操場，那么還是應該盡力讓孩子考出好成績。
只不過，當孩子有幸進到一所優質初中之后，成績或排名下降，是大概率的事。家長別過于失落就好。
如果孩子的小升初沒那么多競爭，那么小學階段確實沒必要全力以赴地拼成績。
孩子的身心健康，習慣培養，熱情呵護，興趣拓展，這些事情可能比花數倍的時間去提升一兩分成績更重要。
隨著時間推移，孩子面對的挑戰不斷升級，父母能給的直接助力終究會越來越少。
所以，在成績競爭不那么緊迫的階段，授娃以魚，不如授娃以漁。
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作者簡介
華川（川媽）,著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》，發送“書”字，了解詳情。個人微信chuanhanma2
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