“互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新”模塊

跨學科主題活動1：

用數(shù)據(jù)講故事

本期內(nèi)容

1

課標理解

●倡導多媒融合 著力創(chuàng)意推介

——“互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新”模塊跨學科主題活動“向世界介紹我的學校”的教學

2

教學課例+同步教學資源

●跨學科主題活動的多維探究與實踐反思

——以“未來智造，僑中遞向世界的新名片”項目教學為例

●信息科技跨學科主題活動實踐與思考

——以“走進濱九夢想課程”為例

1

課標理解

倡導多媒融合 著力創(chuàng)意推介

——“互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新”模塊

跨學科主題活動

“向世界介紹我的學校”的教學

本文提出通過“向世界介紹我的學校”活動的開展，能夠提升學生的信息處理、問題解決和技術應用能力，加深其對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解。該類活動可以讓學生通過多種媒介和社交媒體形式，如編寫互聯(lián)網(wǎng)百科詞條、創(chuàng)建學校相冊、拍攝短視頻、運維社交媒體和發(fā)布學校網(wǎng)頁，全面生動地展示學校特色，不僅有利于學生個人成長，還有助于學校發(fā)展和對外交流。同時，本文還強調(diào)了在媒介選擇和運用中應遵守法律法規(guī)和倫理道德，注重時效性和可持續(xù)性，確保真實準確地反映學校風貌。

在上一期跨學科主題活動1：在線學習小能手的文章中討論了跨學科主題活動的重要意義、設計的方法及教學實施的途徑，這一期就“向世界介紹我的學校”這一具體的跨學科教學案例展開討論，主要涉及主題、學科和手段等方面的考量。

主題的理解

“向世界介紹我的學校”是一個較為開放的主題。它不只是傳統(tǒng)的學校介紹，而是鼓勵學生從多角度、多維度展現(xiàn)學校的特色和風貌。學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，結合學校的歷史、文化、教學理念、師資力量、學生生活、校園環(huán)境等元素，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)新性的內(nèi)容。

為什么要向世界介紹我的學校？從學生熱愛自己的學校的角度來說，學生通過這樣的活動能夠更深入地了解自己的學校，增強歸屬感和自豪感。同時，通過這樣的活動，學生能夠更深入地了解自己的學校，包括學校的歷史、文化、教學理念等各個方面，激發(fā)他們對學校的熱愛和責任感。

此外，通過向外界展示學校，學生能夠學習如何有效地溝通和表達。從這一點來說，向世界介紹我的學校，為學生提供了一個廣闊的展示平臺。在這個平臺上，學生可以充分展示自己的創(chuàng)意和才華，將學校的特色和風貌以多樣化的形式呈現(xiàn)給全球觀眾。這樣的活動不僅能夠提升學生的自信心和表達能力，還能讓他們在實踐中學習到如何與不同文化背景的人進行有效溝通，這對培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力具有重要意義。另外，通過向世界介紹自己的學校，還能進一步提升學校的知名度和影響力。

從互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新的角度來說，在向外界展示學校的過程中，學生需要收集、整理和分析大量的信息，這樣的過程不僅能夠鍛煉信息處理和問題解決能力，還促進了對互聯(lián)網(wǎng)應用和創(chuàng)新的理解與實踐。學生將學會如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫、社交媒體等，來收集與學校相關的多樣化信息；同時學生將學會篩選和評估信息的真實性和可靠性，培養(yǎng)自己的批判性思維。此外，學生還會運用互聯(lián)網(wǎng)工具進行信息的整理和分析，如使用表格、圖表和可視化軟件來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，這既提高了信息的可讀性，也增強了學生的數(shù)據(jù)分析能力。

在創(chuàng)意推介的過程中，學生將探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的創(chuàng)新功能來增強展示效果。他們可能會嘗試使用視頻分享平臺、在線直播、虛擬現(xiàn)實（VR）或增強現(xiàn)實（AR）技術來呈現(xiàn)學校的特色和風貌。這樣的實踐不僅鍛煉了學生的技術應用能力，還激發(fā)了他們對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的探索精神。

因此，“向世界介紹我的學校”這一活動，不僅對學生個人成長具有重要意義，還能夠為學校的發(fā)展和對外交流做出貢獻。通過這樣的活動，學生可以學習到如何有效地溝通和表達，提升自己的信息素養(yǎng)和媒體運用能力，同時也能夠增強對學校的認同感和榮譽感，為學校的發(fā)展和推廣貢獻自己的力量。

另外，新課標要求“本主題綜合運用信息科技、語文、英語、藝術等知識”，在“向世界介紹我的學校”這一主題下，又該怎么運用、怎么綜合？首先，緊扣主題，學生要深入理解學校的特色、歷史、文化以及教育理念等，這需要語文知識的支撐，以便用準確、生動的語言進行描述和表達。同時，學生可以利用信息科技手段，如制作網(wǎng)站、視頻、動畫等，將這些內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)給全球觀眾，使介紹更加直觀、生動。其次，英語作為國際通用語言，在介紹過程中也發(fā)揮著重要作用。學生需要用英語撰寫介紹文案、進行口語表達或錄制視頻解說，這不僅鍛煉了英語應用能力，還能夠讓全球觀眾更好地理解學校的特色和文化。此外，藝術元素的融入也是不可或缺的一部分。學生可以通過繪畫、攝影、音樂等方式，展現(xiàn)學校的美麗風光和人文氛圍，使介紹更加豐富多彩。這些藝術作品可以作為介紹內(nèi)容的補充或點綴，提升整體的視覺效果和吸引力。

在“向世界介紹我的學校”這一主題下，信息科技、語文、英語和藝術等學科共同構成了展示學校特色和魅力的基石：信息科技提供了強大的技術支持，讓我們能夠構建多媒體平臺，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的信息傳播；語文則是表達思想、傳遞情感的工具，通過生動的文章和故事，我們可以讓世界了解學校的歷史和文化；英語作為國際語言，讓全球觀眾能夠無障礙地理解我們的內(nèi)容；藝術則賦予了展示內(nèi)容以美感，給人以美的享受，讓觀眾在欣賞中感受到學校的魅力。這四個學科相互交織、相輔相成，共同構成了向世界介紹學校的完整框架。

媒介的選擇

媒介的選擇和運用是讓學生知道怎樣“向世界介紹我的學校”。為此，新課標推介：“學生可以綜合運用不同媒介和社交媒體的表現(xiàn)方式，研究與對比不同數(shù)字化表現(xiàn)方式的功能和價值，通過編寫學校互聯(lián)網(wǎng)百科詞條、創(chuàng)作學校相冊、拍攝學校創(chuàng)意短視頻、創(chuàng)建運維學校社交媒體、發(fā)布學校網(wǎng)頁等多種方式介紹自己的學校。”

互聯(lián)網(wǎng)百科詞條是介紹學校基本信息和歷史沿革的重要媒介。學生可以通過研究學校的歷史、文化、教學特色等，編寫出內(nèi)容豐富、準確且吸引人的百科詞條。在這一過程中，學生要學會篩選和整理信息，確保詞條內(nèi)容既全面又精煉。同時，還要注意詞條的格式和排版，使其符合互聯(lián)網(wǎng)百科的規(guī)范和要求。在編寫完成后，學生可以將詞條提交到各大百科平臺，如百度百科、維基百科等，讓更多的人了解學校的基本情況和特色。

學校相冊是展示學校日常活動、校園環(huán)境和學生風采的重要媒介。學生可以通過拍攝照片，記錄下學校的精彩瞬間和美好回憶。在創(chuàng)作相冊時，學生需要注重照片的選取和編輯，確保每張照片都能展現(xiàn)出學校的特色和魅力。同時，還可以為相冊添加文字說明和背景音樂，使其更加生動有趣。在創(chuàng)作完成后，學生可以將相冊分享到學校社交媒體平臺或學校網(wǎng)站，讓更多的人欣賞到學校的美麗風光和人文氛圍。

創(chuàng)意短視頻是近年來非常流行的媒介形式，具有傳播速度快、受眾廣泛等特點。學生可以通過拍攝短視頻，以更加生動和直觀的方式介紹學校。在拍攝短視頻時，需要注重創(chuàng)意和構思，確保視頻內(nèi)容新穎有趣且能夠吸引觀眾的注意力，同時，還需要掌握一定的拍攝和剪輯技巧，確保視頻質(zhì)量符合要求。在拍攝完成后，學生可以將短視頻發(fā)布到各大社交媒體平臺，讓更多的人了解學校的特色和魅力。

社交媒體是現(xiàn)代社會中非常重要的信息傳播渠道。學生可以通過創(chuàng)建和運維學校社交媒體平臺，如微信公眾號、微博等，向更多的人介紹學校。在創(chuàng)建社交媒體平臺時，學生需要注重平臺的定位和風格，確保平臺內(nèi)容符合學校的形象和特色。同時，還需要定期更新平臺內(nèi)容，與粉絲互動，提高平臺的活躍度和影響力。在運維過程中，學生需要學會處理各種問題和挑戰(zhàn)，如內(nèi)容創(chuàng)作、粉絲管理、數(shù)據(jù)分析等，不斷提升自己的社交媒體運營能力。

學校網(wǎng)頁是展示學校全面信息和提供在線服務的綜合性平臺。學生可以通過學習和掌握網(wǎng)頁設計技術，創(chuàng)建和發(fā)布學校網(wǎng)頁。在設計網(wǎng)頁時，學生需要注重頁面的布局和美觀性，確保網(wǎng)頁內(nèi)容清晰易懂且便于導航。同時，還需要考慮網(wǎng)頁的兼容性和可訪問性，確保網(wǎng)頁能夠在不同設備和瀏覽器上正常顯示。在發(fā)布網(wǎng)頁后，學生需要定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，優(yōu)化網(wǎng)站結構和性能，提高網(wǎng)站的搜索排名和用戶體驗。

通過綜合運用以上多種媒介和社交媒體表現(xiàn)方式，學生可以更加全面和生動地向世界介紹自己的學校。

在選擇和運用媒介時，應注意以下事項：首先，要確保所選媒介能夠真實、準確地反映學校的特色和風貌，避免夸大其詞或虛假宣傳。其次，要充分考慮目標受眾的接受程度和喜好，選擇適合他們的媒介形式和內(nèi)容風格。此外，還應注意媒介的時效性和可持續(xù)性，確保信息能夠及時更新和長期保存。在運用媒介的過程中，必須嚴格遵守相關的法律、法規(guī)和倫理、道德規(guī)范。這其中包括尊重他人的知識產(chǎn)權，不盜用或篡改他人的作品；保護個人隱私，不泄露他人的個人信息；遵守廣告法等相關法律法規(guī)，不進行虛假或誤導性的宣傳。同時，要注重團隊協(xié)作和分工明確，確保每個學生都能參與到活動中來，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。鼓勵學生勇于創(chuàng)新和實踐，不斷嘗試新的媒介形式和技術手段，以提升展示效果和影響力。

創(chuàng)意的釋放

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在創(chuàng)作“向世界介紹我的學校”這一主題時，要鼓勵學生釋放創(chuàng)意，其關鍵在于讓學生從獨特的視角出發(fā)，結合個人經(jīng)歷和感受，運用生動的描述和創(chuàng)新的表現(xiàn)手法來展示自己的學校。以下是“時光機器中的校園奇遇”案例。

想象一下，如果我有一臺時光機器，我將帶你穿越到我的學校——一個充滿活力和故事的地方。這不僅僅是一次簡單的校園之旅，更是一場跨越時空的奇遇。

首先，我們來到了19世紀末的校園。那時，我的學校還是一片荒地，只有幾座古老的建筑矗立在風中。我?guī)阕哌M圖書館，那里的書架上布滿了歷史的塵埃和智慧的種子。每本書都像是一扇窗戶，透過它，你可以窺見過去學生的生活和他們對未來的憧憬。接著，時光機器的指針輕輕一轉，我們來到了20世紀中葉。校園里充滿了活力，學生們穿著校服，手里拿著書本，臉上洋溢著對知識的渴望。我?guī)阕哌M一間教室，那里正在進行一場激烈的辯論賽。學生們用流利的英語，就當時的社會問題展開討論，他們的聲音在教室里回蕩，充滿了青春的激情和對未來的思考。

現(xiàn)在，讓我們跳轉到21世紀。我的學校已經(jīng)變得現(xiàn)代化，高樓林立，科技設備先進。我?guī)銋⒂^我們的科學實驗室，那里有各種各樣的實驗器材和最新的科研成果。學生們正在做實驗，他們專注的眼神和熟練的操作，展現(xiàn)了對科學的熱愛和對未知世界的探索精神。當然，我的學校不僅僅有學術氛圍，還有豐富多彩的校園生活。我?guī)闳⒓右荒暌欢鹊男@藝術節(jié)，那里有各種各樣的表演，如戲劇、舞蹈、音樂會……每個角落都充滿了藝術的氣息，學生們用自己的才華和熱情，為校園生活增添了無限的色彩。

最后，我們來到了學校的運動場。這里正在進行一場激烈的足球比賽，學生們在綠茵場上奔跑，他們的汗水和歡笑，是青春最真實的寫照。運動場不僅是鍛煉身體的地方，更是培養(yǎng)團隊精神和競爭意識的場所。

通過這趟時光之旅，我希望你能夠感受到我的學校的獨特魅力。這里不僅僅是一個學習知識的地方，更是一個充滿故事、激情和夢想的社區(qū)。在這里，每個人都可以找到屬于自己的位置，每個人都可以為自己的未來打下堅實的基礎。

“時光機器中的校園奇遇”案例巧妙地將歷史的沉淀、文學的想象、科學的探索、藝術的創(chuàng)造和體育的競技融為一體，通過一場穿越時空的奇妙之旅，讓學生們沉浸式地體驗學校在不同歷史階段的學術氛圍和校園生活。這種創(chuàng)新的教學方法不僅極大地提升了學生的學習熱情和參與感，還有效地促進了學生對跨學科知識的深入理解和靈活運用，培育了他們的批判性思維、創(chuàng)新精神和文化自覺。

總之，積極推進跨學科教學模式，旨在通過創(chuàng)新的協(xié)同育人機制，全面增強學生的實踐應用能力和綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)適應未來發(fā)展的復合型人才。

跨學科主題活動作為一種創(chuàng)新的教學模式，其核心在于如何有效地開展教學，以促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其跨學科思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

本文作者：

李維明

四川省教育科學研究院

文章刊登于《中國信息技術教育》2025年第2期

引用請注明參考文獻：

李維明.倡導多媒融合 著力創(chuàng)意推介——“互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新”模塊跨學科主題活動“向世界介紹我的學校”的教學[J].中國信息技術教育，2025（02）：15-17.

2

教學課例+同步教學資源

跨學科主題活動的

多維探究與實踐反思

——以“未來智造，僑中遞向世界

的新名片”項目教學為例

作者：邱秋霞 海南華僑中學

林道勇 海南省教育研究培訓院

資源：

（1）教學論文：《跨學科主題活動的多維探究與實踐反思——以“未來智造，僑中遞向世界的新名片”項目教學為例》點擊閱讀

（2）教學設計：《未來智造，僑中遞向世界的新名片》教學設計點擊下載

課例介紹：本單元的教學主要內(nèi)容為《三維設計與創(chuàng)意》中的第2單元《三維設計過程》, 涵蓋了三維設計的整個工作流程，包括分析與構思、設計與制作、評價與改進三個主要階段。本單元的教學旨在幫助學生通過實際操作和理論學習，理解并掌握三維設計的基本思想和方法，培養(yǎng)學生在三維設計領域的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（3）教學課件：《未來智造，僑中遞向世界的新名片》課件點擊下載

提示：在線兌換完雜志后自動解鎖本期目錄、原貌預覽、教學資源（可下載使用）。

信息科技

跨學科主題活動實踐與思考

——以“走進濱九夢想課程”為例

作者：田雪玲 海南省海口市濱九學校

林道勇 海南省教育研究培訓院

資源：

（1）教學論文：《信息科技跨學科主題活動實踐與思考——以“走進濱九夢想課程”為例》點擊閱讀

（2）活動案例：走進濱九夢想課程，獨特風采展向世界——“向世界介紹我的學校”跨學科主題活動案例點擊下載

課例介紹：海口市濱九學校的 “夢想課程”，涵蓋了道德與修養(yǎng)、語言與表達、科學與探索、健康與運動、藝術與審美等多個重要板塊，對學生的全面發(fā)展起著積極的推動作用。為了提升學生的綜合實踐能力、信息搜集、人工智能使用與處理數(shù)據(jù)的能力以及多媒體創(chuàng)作能力，特開展此次 “向世界介紹我的學校” 跨學科主題活動。

（3）教學課件：走進濱九夢想課程，獨特風采展向世界——“向世界介紹我的學校”跨學科主題活動課件點擊下載

提示：在線兌換完雜志后自動解鎖本期目錄、原貌預覽、教學資源（可下載使用）。

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