大學(xué)教師是我國(guó)專業(yè)人才教育與科研探索的主力軍，他們自身能力的發(fā)展對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都非常重要。因此除卻院士等長(zhǎng)期奮斗的頭銜之外，為了提高教師日常的積極性與活力，我國(guó)設(shè)立了眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)，用來(lái)嘉獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)那些教育與科研過(guò)程中取得優(yōu)秀成果的教師，霍英東教育基金會(huì)就是其中一項(xiàng)。

在霍英東教育基金會(huì)第十九屆頒獎(jiǎng)禮上，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)從124所高校中脫穎而出，兩位教授同臺(tái)折桂，讓高教領(lǐng)域再次注意到這所高校在人才培養(yǎng)賽道上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。該校用"雙獎(jiǎng)教授"的育人實(shí)踐給出了自身的發(fā)展規(guī)劃——真正的好老師既能攀登學(xué)術(shù)高峰，又能深耕育人沃土，而這樣的師資陣容，正是學(xué)生成長(zhǎng)路上最珍貴的力量。

這所扎根荊楚大地的高校，始終保持著"活水養(yǎng)魚"的師資建設(shè)智慧。從法學(xué)殿堂到財(cái)稅前沿，從國(guó)家治理到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都活躍著一批既能在頂級(jí)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)成果，又能在三尺講臺(tái)點(diǎn)燃思想火種的"雙棲學(xué)者"。

陳柏峰教授與田彬彬教授用最直接地方式證明了中南大在法學(xué)與財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的強(qiáng)大師資，不僅作用于學(xué)生的專業(yè)教育，同樣深耕于該校優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的科研發(fā)展，兩種能力之間相輔相成，共同助推教師能力不斷攀升，也幫助學(xué)生水平不斷上漲。

這也得益于該校學(xué)研并舉的發(fā)展方式，走在中南大校園里，隨處可見(jiàn)師生研討的生動(dòng)場(chǎng)景，國(guó)家治理學(xué)院的模擬法庭上，學(xué)生們正用陳柏峰團(tuán)隊(duì)研發(fā)的"法治指數(shù)"評(píng)估基層治理；財(cái)稅實(shí)驗(yàn)室里，田彬彬指導(dǎo)的本科生團(tuán)隊(duì)正將獲獎(jiǎng)研究成果轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興稅收政策建議。這種"研以致用"的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)課堂的邊界。

更難得的是，這里形成了"人才引育"的良性生態(tài)圈。從"杰青"到"青年拔尖人才"，不同年齡段的學(xué)術(shù)中堅(jiān)既在各自領(lǐng)域開(kāi)疆拓土，又通過(guò)"傳幫帶"織就人才成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)。年輕教師跟著大咖做項(xiàng)目、編教材的過(guò)程，本身就是最生動(dòng)的教學(xué)示范；而資深教授在指導(dǎo)青年團(tuán)隊(duì)時(shí)，也在不斷吸收新鮮思維。

這種"代際共進(jìn)"的學(xué)術(shù)共同體，讓學(xué)生既能感受法學(xué)泰斗的治學(xué)風(fēng)范，又能領(lǐng)略青年才俊的創(chuàng)新銳氣，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞中找到屬于自己的學(xué)術(shù)坐標(biāo)。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)那些既能摘取科研桂冠，又能捧回教學(xué)獎(jiǎng)杯的教授們，正在用"學(xué)術(shù)反哺教學(xué)，教學(xué)滋養(yǎng)學(xué)術(shù)"的育人哲學(xué)，為學(xué)生們搭建起貫通理論與實(shí)踐的立交橋。對(duì)于財(cái)經(jīng)與政法領(lǐng)域感興趣的學(xué)生，可以重點(diǎn)關(guān)注一下這所科研、教育雙雙卓越的高校。