有這么一個(gè)場(chǎng)景，讓我看了眼睛發(fā)酸。

陳俊生在家輔導(dǎo)兩個(gè)孩子做作業(yè)。平兒開心地分享：媽媽要和爸爸、凌玲阿姨一起上班了。佳清聽完，一臉嫌棄：“你騙人，你媽媽就是個(gè)賣鞋的。”

小小平兒不服，回?fù)舻溃骸八缇筒毁u鞋了，我媽媽比你媽媽好看。”

誰知佳清直接給了最狠的一刀：“好看有什么用，不是照樣離婚了？”

一句話，把平兒戳到痛處。孩子嚎啕大哭。

這時(shí)候，我看到陳俊生怎么處理這事兒的？他讓佳清去房間反省，然后跟平兒說：“剛才佳清說的話，你不能告訴媽媽，那是很不好聽的話，誰聽了都會(huì)難過的。”

就這樣，陳俊生輕描淡寫地翻過了這一頁。

但我卻陷入思考：一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，為何能說出如此刻薄、如此精準(zhǔn)打擊人的話？

答案其實(shí)很簡單——他只是在復(fù)制母親的言行。

孩子就是父母的一面鏡子。佳清之所以知道羅子君“賣鞋”這件事，并且用如此輕蔑的語氣說出來，顯然是從凌玲那里聽來的。他用嘲笑的方式說出“好看有什么用，不是照樣離婚了”，這種貶低他人外表、輕視婚姻失敗者的態(tài)度，毫無疑問也來自于凌玲的言傳身教。

這個(gè)場(chǎng)景里，佳清的攻擊性言論，實(shí)際上就是凌玲在背后對(duì)羅子君的態(tài)度的翻版。

再想想凌玲對(duì)佳清說的那句話：“每個(gè)人都有自己的功課，小孩子有，大人也有，今天的作業(yè)做不完，明天就會(huì)不及格，如果你明天想過好日子，你今天必須努力。”

表面上看，這句話挺有道理。但細(xì)想?yún)s發(fā)現(xiàn)，凌玲的教育充斥著功利主義色彩——付出就是為了回報(bào)，努力就是為了過好日子。

沒有愛的教育，只有工具性的訓(xùn)練。

反觀羅子君。當(dāng)平兒埋怨新家小，埋怨爸爸的家本來就是自己家時(shí)，她說：“你不小心弄丟了東西，結(jié)果這個(gè)東西卻被人搶走了，不肯還給你，你問他要的時(shí)候，他還說誰讓你不小心弄丟的，那我們?cè)趺崔k？我們只能努力，掙更多的錢，去買一個(gè)更好的！”

這種教育，充滿了溫度和力量。

我忽然明白，為什么平兒總是稱呼“凌玲阿姨”，保持禮貌；而佳清卻能對(duì)平兒惡語相向。孩子身上的教養(yǎng)，從來都是家庭教育的直接產(chǎn)物。

這讓我想起了一句話：家長的本質(zhì)決定了孩子的上限。凌玲因?yàn)樽约菏菃斡H媽媽，所以更渴望安全感，不惜當(dāng)小三上位；因?yàn)槿狈甜B(yǎng)，所以對(duì)前妻充滿敵意；因?yàn)樾男鬲M隘，所以教育孩子也帶著扭曲的價(jià)值觀。

凌玲永遠(yuǎn)不會(huì)知道，當(dāng)她教會(huì)孩子用“賣鞋的”來嘲笑別人工作時(shí)，其實(shí)也在告訴孩子：人與人之間是有高低貴賤的。

當(dāng)她在背后貶低羅子君時(shí)，其實(shí)也在告訴孩子：可以用言語去傷害別人。

佳清只是在延續(xù)母親的人生邏輯。

人生最大的諷刺是，凌玲處心積慮地?fù)寔黻惪∩瑓s發(fā)現(xiàn)他心里還惦記著前妻；她用盡心機(jī)教育兒子要功利務(wù)實(shí)，卻讓孩子變得刻薄無情。

最后我想說，教育孩子，歸根結(jié)底是在教育自己。每個(gè)人都應(yīng)該先成為自己希望孩子成為的樣子。

愛，寬容，善良，這些品質(zhì)不是說教出來的，而是在日常生活中一點(diǎn)一滴滲透進(jìn)孩子心里的。

或許，這才是《我的前半生》想告訴我們的最重要的事。