4月23日下午，北京市中山實驗學校報告廳內，200余名學生家長齊聚“智慧家長課堂”。講座特邀北京大學心理與認知科學學院發展與教育學系系主任、博士生導師易莉教授，以《兒童自主學習能力的培養》為主題，為家長提供科學育兒指導。

校長致辭

構建科學家校共同體

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李輝校長在開場致辭中表示：“家庭教育與學校教育如同鳥之雙翼，缺一不可。我們與北京大學深度合作，引入頂尖教育資源，正是為了打破傳統經驗式育兒的局限。”“教育不是單向灌輸，而是點燃孩子內心的火種。今天的講座，是學校推動科學育兒的第一步。”

李輝校長現場致辭

講座現場

從理論到實踐的思想碰撞

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易莉教授以鮮活案例切入，引發家長深度共鳴。

從引導學生寫論文的過程到日常育兒的親身體悟，從皮亞杰“尊重孩子的探索”到維果斯基的“腳手架”理論… 易莉教授以深入淺出、幽默有趣的分享方式，巧妙地將理論和實例結合，瞬間拉近了和家長們的距離，現場歡笑聲不斷，氛圍十分熱烈。

易莉教授在講座現場輸出了很多啟發性內容，“家長投入過度，教育便偏離其本質軌道。”“抗壓能力需梯度訓練，就像彈簧適度拉伸才能更強韌。”“要做支持型家長，幫助孩子養成成長性思維”…… 家長們聽得入神，非常認真地記錄關鍵內容。

易莉教授講座現場

互動實錄

直擊家庭教育痛點

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現場兩位家長都提到“游戲”問題，孩子沉迷游戲，強制禁止又引來孩子的抗議。易莉教授建議通過物理手段限制，約法三章，家長也要以身作則通過安裝管控軟件等方法協助孩子改善。同時也需要注意，一定要拒絕獎賞邏輯，“若將游戲作為作業獎勵，只會強化其吸引力”現場很多家長表示贊同。

家長互動提問

有位二胎寶媽很苦惱地提出如何化解“偏愛焦慮”，似乎在家里，只能“絕對平等”。易莉教授指出，其實在夸獎過程中，可以更注重“共情表達”，例如：“你像哥哥一樣細心”替代單方面夸獎。其次可以采用正向引導，例如用“我相信你能和妹妹一樣準時”激勵行為，而非對比批評。

易莉教授與家長互動

講座的最后，李輝校長代表學校感謝了易莉教授帶來的精彩分享。并總結：“教育是一場靜待花開的修行。當我們放下‘完美家長’的執念，孩子才能長出征服未來的翅膀。”

李輝校長發表總結講話

易莉教授與學校、集團領導合影留念

問卷反饋

與未來展望

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講座結束后，學校收集了家長們對此次活動的反饋和收獲。結果顯示，83%的家長認為講座中強調的“保護興趣”是他們最大的收獲。一位家長在講座收獲中寫道：“原來夸‘努力’比夸‘聰明’更能讓孩子走遠。”

學校將持續推出系列講座，助力構建科學育兒新生態。