在教育交流合作不斷深入的大背景下,為提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進教育資源共享與教師專業(yè)成長,2025年4月22日桂林市龍隱教育集團開展了一場別開生面的關(guān)于小學(xué)科學(xué)《它們?nèi)ツ睦锪恕返恼f課研討活動。此次活動集團內(nèi)三所學(xué)校的科學(xué)教師共同參與 ,為大家搭建了一個思維碰撞、經(jīng)驗交流的平臺。
活動伊始,來自桂林市穿山小學(xué)的鄒軍芳老師率先進行說課展示。鄒軍芳老師深入剖析了教材,明確指出《它們?nèi)ツ睦锪恕愤@一課在引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)溶解現(xiàn)象、理解溶解概念上的重要性。在教學(xué)目標設(shè)定方面,不僅注重知識與技能目標,讓學(xué)生了解常見物質(zhì)在水中的溶解情況,掌握判斷物質(zhì)是否溶解的方法,更關(guān)注過程與方法目標,通過設(shè)計將“鹽、糖、沙子分別放入水中”的對比實驗,引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程設(shè)計上,鄒軍芳老師以生活中沖糖水、沖咖啡的場景引入,迅速抓住學(xué)生的興趣點,激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)溶解現(xiàn)象的探究欲望,在實驗環(huán)節(jié)后,組織學(xué)生進行小組討論、分享實驗發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溶解的特征,整個說課內(nèi)容豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念 。
隨后,桂林市龍隱小學(xué)科學(xué)教研組組長肖鵬老師從教學(xué)反思的角度進行分享,指出在以往教學(xué)中,部分學(xué)生對溶解概念的理解存在偏差,將物質(zhì)在水中的擴散現(xiàn)象簡單等同于溶解,針對這一問題,在本次教學(xué)設(shè)計中,增加了物質(zhì)擴散但未真正溶解的案例分析,如將面粉放入水中,讓學(xué)生通過對比,更準確地把握溶解的本質(zhì)。接著,三校參與活動的教師們圍繞這兩節(jié)課展開熱烈研討,分享了他們當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)中遇到的問題,提出在教學(xué)資源相對匱乏的情況下,如何利用有限材料開展實驗教學(xué),確保學(xué)生能親身體驗溶解過程;桂林市龍隱教育集團的教師則結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,分享如何引導(dǎo)學(xué)生在實驗中細致觀察,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極思考,提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。
最后,桂林市龍隱教育集團東江小學(xué)副校長羅宇斐在總結(jié)中表示:此次說課研討活動不僅加深了教師對教材的理解,也為不同校區(qū)的教師提供了相互學(xué)習(xí)的機會,未來我們龍隱教育集團將繼續(xù)開展此類教研活動,持續(xù)探索科學(xué)教學(xué)的新方法、新模式,提升科學(xué)教學(xué)的整體水平,助力學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升 。
此次《它們?nèi)ツ睦锪恕氛f課研討活動的成功舉辦,是桂林市龍隱教育集團在推動科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新、促進教育均衡發(fā)展道路上的一次積極嘗試,也為集團內(nèi)外的科學(xué)教師帶來了新的啟發(fā)與思考,為后續(xù)教學(xué)工作注入了新的活力 。
撰圖/文:肖 鵬
責(zé)任編輯:蔣瑩瑩
初審:龍 瑾
復(fù)審:彭 雪
終審:李 莉
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