目前，人們最關注的可能就是教育了。因為教育牽涉到千家萬戶，關系到每個家庭的未來。但是近些年教育怪象越來越多，不得不讓人懷疑，國家的很多教育政策都是很好的，為什么下面的學校很多就是不執行呢？

我們看看這位網友的話：

為什么一個國家的最高教育行政部門發文禁止義務教育階段的學生上早晚自習。學校公然不執行。有令不行有禁不止。權威性何在？這都是單純追求升學率、片面抓智育而置學生的德智體藝全面發展而不顧。培養出來的身體不健康的廢品、學習機器能挑起祖國建設的大梁嗎？

不得不承認，這位網友的質疑也也代表了很多家長的心聲。那下面的學校為什么敢公然不執行教育部的一些決策呢？其實也是有原因的。

第一：一些教育政策確實也不太好執行，無法有效的去落實。。

作為教育行業的最高行政部門——教育部，所做的很多決策其實都是指導性的，也偏于理想化。對于學校而言，很多真的是無法有效地執行。

比如小學生在校時間不超過六個小時，現在有延時服務，哪個學校能實現？還有實現每天一節體育課，很多學校沒有體育老師體育場地，短期也不可能實現。還有禁止義務教育階段的學校上早晚自習，很多家長也不愿意，孩子不上晚自習，家長就得把孩子送輔導班，等等太多了。學校自身沒有決策權，每一個決策都得征求當地教育部門的意見。而教育部門還得考慮家長的需求，凡是對家長不利的，家長們不愿意的，教育部門也不敢冒然實施。

說白了，學校也有自身的困難，并非有意和教育部門作對！

第二：地方政府要政績要升學率，學校也沒辦法。

學校為什么變著法的擠占學生的時間？想方設法的讓學生多上課多做題？其實都是因為當地政府對教育的考核。

目前各地對學校的考核就一條，就是升學率。每年的教師節，各地都會大張旗鼓的表彰那些升學率高的學校和班級甚至是老師，而學校領導，為了自己的政績只能想盡一切辦法提高升學率。而目前，提高升學率的最基本的途徑就是盡可能的讓學生多上課。所以很多學校才會偷偷摸摸的利用節假日給學生補課，才會拒絕取消早晚自習，才會不斷給老師施壓。

說白了，從政府到教育部門把壓力都給了學校，學校沒辦法只能向老師和學生施壓，所以學生負擔怎么會減輕呢？

第三：下面學校只聽當地教育部門的，學校不作為其實也是當地教育部門的縱容。

學校為什么敢公然不執行教育部的一些決策？除了自身存在一些困難之外，其實和當地教育部門的縱容也有一定的關系。

學校怎么做，其實各地的教育部門絕對是清楚的，很簡單，教育部門官員的孩子們也要上學，對學校的情況絕對是了解的。就算沒有孩子上學，去各校了解也很容易，暗訪家長和學生也很容易。之所以對學校的行為不作為不制止，就是因為教育部門也需要政績，也希望學校能考出好的成績。

如果說教育部不了解下面學校的情況還情有可原，各地的教育部門不了解是不太可能的，除非他們不想了解。

我們的教育總體規劃是很好的，教育部門的很多決策也是正確的，如果下面的學校都能不折不扣的執行，那么教育一定會有脫胎換骨的表現。但遺憾的是，很多教育決策都沒有得到很好的執行，就像素質教育，口號喊了很多年了，但應試教育卻愈演愈烈了。究竟什么原因，其實大家都清楚，但就是改變不了。

大家對此怎么看？也分享一下吧！