作為全球教育裝備領(lǐng)域的“風(fēng)向標(biāo)”，第85屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教裝展”）在天津盛大啟幕。本屆展會(huì)以“人工智能引領(lǐng)教育裝備高質(zhì)量發(fā)展”為主題，吸引了國(guó)內(nèi)外諸多教育科技企業(yè)參展。

4月25日到4月27日，淘云科技推出的阿爾法蛋學(xué)前教育數(shù)字化解決方案亮相本屆教裝展，它以游戲化活動(dòng)AI工具的應(yīng)用為核心，向業(yè)界展示了人工智能賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的階段性成果。展區(qū)內(nèi)人潮涌動(dòng)，互動(dòng)體驗(yàn)熱火朝天，阿爾法蛋用科技與溫度并存的創(chuàng)新產(chǎn)品，贏得了業(yè)內(nèi)外參展人士的關(guān)注和好評(píng)。

阿爾法蛋AI圍棋教室：

博弈之間，智慧滿屋

在阿爾法蛋展區(qū)“AI圍棋教室”，阿爾法蛋圍棋機(jī)器人吸引了諸多教育工作者、家長(zhǎng)和小朋友們駐足。大家踴躍上前，打算與圍棋機(jī)器人過(guò)過(guò)招。

來(lái)自青島的何先生坐在棋盤(pán)前，眼神專(zhuān)注地盯著棋盤(pán)，與圍棋機(jī)器人展開(kāi)了激烈對(duì)決。每落一子，他都深思熟慮，而圍棋機(jī)器人則以穩(wěn)定且快速地運(yùn)算，迅速回應(yīng)。觀棋人士時(shí)而為精彩的棋局叫好，時(shí)而對(duì)圍棋機(jī)器人的決策驚嘆。

“我和我家小孩都愛(ài)下圍棋，我發(fā)現(xiàn)不管哪個(gè)段位，都可以和它下棋?！币环^(guò)招后，何先生說(shuō)：“它帶給我最大的感覺(jué)就是真實(shí)，就像跟身邊的棋友下棋一樣。原以為AI的棋力遠(yuǎn)超人類(lèi)，我們可能會(huì)下不過(guò)，沒(méi)想到還能下的有輸有贏?！?/p>

“這款機(jī)器人具備AI自適應(yīng)能力。”現(xiàn)場(chǎng)工作人員介紹，通過(guò)AI算法，機(jī)器人能實(shí)時(shí)分析孩子的棋力水平，動(dòng)態(tài)調(diào)整難度，實(shí)現(xiàn)“千人千面”的個(gè)性化對(duì)弈。對(duì)局結(jié)束后，機(jī)器人還會(huì)提供復(fù)盤(pán)建議?！斑@款機(jī)器人不僅能陪練，還能教孩子學(xué)圍棋，它配套0基礎(chǔ)到高段位動(dòng)畫(huà)課程，幫助孩子從入門(mén)到入段，還有名局精講，搭配互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)練結(jié)合，助力孩子棋力提升。”

“傳統(tǒng)圍棋教學(xué)依賴(lài)師資水平，而AI讓優(yōu)質(zhì)教育資源普惠化，這才是教育公平的體現(xiàn)！這一點(diǎn)讓我很驚喜，也很意外！”比賽結(jié)束后，在杭州從事教育工作的李先生感慨，“阿爾法蛋圍棋機(jī)器人讓我看到了科技與傳統(tǒng)圍棋結(jié)合的魅力，這種交互體驗(yàn)太有趣了，要是學(xué)生們能經(jīng)常接觸，肯定能激發(fā)他們對(duì)圍棋的熱愛(ài)?！?/p>

游戲化活動(dòng)AI工具：

讓高質(zhì)量保教活動(dòng)在“玩”中落實(shí)

除了阿爾法蛋圍棋機(jī)器人，繪本閱讀機(jī)器人、淘小鷹編程機(jī)器人等AI游戲化工具吸引了許多老師和孩子駐足體驗(yàn)。

展區(qū)內(nèi)，5歲的方晴（化名）把繪本放在機(jī)器人面前，機(jī)器人識(shí)別封面后，就開(kāi)始陪著她讀繪本。孩子翻到哪頁(yè)，它就講到哪頁(yè)，它地講解并非照本宣科，而是帶有引導(dǎo)和講解，并會(huì)時(shí)不時(shí)和孩子互動(dòng)。

“蛋蛋，世界上最大的動(dòng)物是哪一個(gè)？”“蛋蛋，水里的魚(yú)是怎么呼吸的？”來(lái)自江蘇南京的小朋友小智（化名）把更多的”為什么“拋給了繪本閱讀機(jī)器人，繪本機(jī)器人都能及時(shí)作答，滿足孩子的好奇心。

阿爾法蛋展區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，繪本閱讀機(jī)器人，不僅可以陪孩子自主閱讀、百科問(wèn)答，它還能記錄幼兒閱讀數(shù)據(jù)，比如孩子讀了哪些書(shū)、讀了多長(zhǎng)時(shí)間、閱讀能力分布是什么樣的，這些數(shù)據(jù)最終會(huì)匯聚到后臺(tái)，方便老師觀察分析，針對(duì)性的為孩子提供閱讀建議和指導(dǎo)，對(duì)后續(xù)的教學(xué)以及家校溝通大有裨益。

繪本機(jī)器人旁邊，淘小鷹編程機(jī)器人的“小鎮(zhèn)救援”也吸引了許多樂(lè)于助人的“小英雄”。孩子們用實(shí)物指令卡為機(jī)器人規(guī)劃路線，指揮它用最短的時(shí)間，穿越障礙、營(yíng)救“受傷的小熊”?！皩⒊橄蟮倪壿嬎季S過(guò)程借助實(shí)物表現(xiàn)出來(lái)，更符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)?！币晃恍W(xué)科技老師評(píng)價(jià)道。

此外，淘小智思維互動(dòng)機(jī)同樣采用直觀的游戲互動(dòng)，幫助孩子拓展數(shù)學(xué)思維。這套AI工具沒(méi)有屏幕，使用時(shí)嵌入配套的底圖游戲即可。底圖《好吃的水果》可以形象的幫小朋友了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，《百變拼圖》則能幫助孩子了解圖形的分解與組合。

阿爾法蛋還向大眾展現(xiàn)了AI在體能活動(dòng)中的應(yīng)用?！拔覀儸F(xiàn)在展示的活動(dòng)是《鯉魚(yú)躍龍門(mén)》，這個(gè)游戲主要鍛煉孩子立定跳的能力，當(dāng)不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)都被記錄后，我們就能看到每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)畫(huà)像，有針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)?！闭箙^(qū)負(fù)責(zé)人介紹道，“這些數(shù)據(jù)不僅可以作為園所教學(xué)教研的依據(jù)，還可以作為體能發(fā)展報(bào)告發(fā)送給家長(zhǎng)，更好地進(jìn)行家園共育?！?/p>

從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)“到“數(shù)據(jù)賦能” 引領(lǐng)學(xué)前教育數(shù)字化新風(fēng)向

展會(huì)期間，阿爾法蛋展區(qū)內(nèi)的“區(qū)域智慧幼兒園駕駛艙”大屏同樣引發(fā)熱議。屏幕實(shí)時(shí)滾動(dòng)著區(qū)域幼兒園的普惠率、師幼比、AI活動(dòng)開(kāi)展數(shù)據(jù)等關(guān)鍵指標(biāo)，便于園所精細(xì)化、個(gè)性化管理。

這一能力背后，是阿爾法蛋學(xué)前教育數(shù)字化解決方案的“智慧大腦”——1個(gè)區(qū)域?qū)W前教育數(shù)字服務(wù)云＋N類(lèi)園所游戲化活動(dòng)AI工具＋1套教師數(shù)字素養(yǎng)提升服務(wù)。三年來(lái)，該方案已覆蓋全國(guó)20余省份、2000余所幼兒園，服務(wù)超10萬(wàn)師生。通過(guò)AI技術(shù)，孩子的活動(dòng)數(shù)據(jù)、體能發(fā)展、閱讀偏好等被無(wú)感記錄，并轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)參考、家長(zhǎng)的共育指南。展區(qū)負(fù)責(zé)人表示，“我們不是用AI替代人，而是讓老師回歸教育本質(zhì)，用更多時(shí)間關(guān)注孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)。”

從南昌到重慶，再到天津，阿爾法蛋學(xué)前教育數(shù)字化解決方案的每一次亮相，都在詮釋“人工智能+學(xué)前教育”的無(wú)限可能。未來(lái)，阿爾法蛋將繼續(xù)深耕智慧幼教領(lǐng)域，以技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)前教育從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”邁向“數(shù)據(jù)賦能”，用AI助力園所保教質(zhì)量提升，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓不同地區(qū)的孩子都能享受高水準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量。