成長就是放權的開始。

hi，我是貓。

金錢教育的滯后性和匱乏性，讓大部分人對金錢的理解是無知的。

都說父母是孩子第一任老師，他們會教你道德觀、會要你擁有上進心、會要求你努力，但唯獨不告訴你這個世界的運行規則，跟錢脫不了干系。

也許是他們自己也沒有人教，但我想這份無知不能在代際傳遞下去了。

我們明明是活在一個跟錢有關的世界，明明每個人都在為贏得金錢這個資源忙得團團轉。但神奇的是，從小到大所能接觸到的這方面信息卻如此貧乏，甚至很多家庭避而不談金錢。

以至于大部分人只能靠成年之后，自己沖進社會場，用無知買了好幾次單，才得以理解金錢大概是什么東西。

錢跟人性，錢跟體驗，錢跟時間，錢跟伴侶的關系，但凡任何一個課題理解得稍微模糊一些，都會影響一個人走向不同的結局。盡早讓孩子知道在這個世界生存，金錢是運轉的工具。你不需要把金錢當目標，但一定要清楚并且意識到這是一項不可或缺的資源。

當然我同樣希望人不應該把金錢當成唯一重要的資源，澆灌自己欲望，應該把金錢當成工具使用，用來滋養自己，這里面就涉及到順序問題。

賺錢的目的是為了擺脫低級物質欲望，但駕馭跟調配財富一定是必經之路，沒有人可以躍過這個階段，直抵人性崇光。

可以明確的是錢一定是階段性資源，但人的閱歷越厚，一定有其他比金錢更重要的議題在叩問你，提示你去完成。普通人本身牌面少，如果對金錢在毫無概念，本末倒置，就容易陷入一輩子老鼠滾筒的游戲中去。

所以對待金錢，趁早過了這一關，才能通達人世間。

錢不僅可以用來消費，它也可以兌換不同的生命體驗，買來自由和清閑，滋養自己的靈魂。

這幾年對金錢理解透徹一分，就越堅定要趁早樹立孩子的金錢觀。2個月前，我做了一個決定，給不到5歲的女兒零花錢。每個禮拜50元，一個月200元。

有些人會覺得這個零花錢給的是否太早了一些，根據我的觀察，孩子有這幾個信號，就可以開始給零花錢了。

首先，出門總是鬧著買東西，明明重復性的玩具已經有了好幾款了，但還是鬧著要買。第二，進了商店里面，沒有最想要的物品，甚至都稱不上喜歡，但只要進了商店就一定要購物。第三，孩子經常會問我“為什么大人要賺錢？”“為什么錢可以購買商品？”

當孩子對金錢產生了濃厚的興趣，她對金錢的疑問越多，一味地打馬虎眼跟糊弄，就不再是適合的教育方式了。孩子的金錢觀萌芽期是在6歲之前，形成期是的6-12歲，12-18歲是發展期。

與其編織一些金錢的善意謊言，不如讓她在成長的合適契機就開始樹立起正確的金錢觀，而零花錢就是這個起點。每個孩子的成長步調不大一致，沒有一個固定的時間，所以這些細微的變化，父母需要更有耐心，更細心地去做好引導。

為什么是50元的金額？這是根據所在城市的消費水平，你會發現大部分的玩具物價跟小時候相比，已經發生了翻天覆地的變化。50元只夠買兩個氣球風箏，所以這個零花錢的設置額度，保證孩子既有一定的空間可以購買到喜歡的玩具，但又不會過多，造成孩子濫買的現象。當然后續會根據孩子年齡增長所需購買的物品消費水平，調正零花錢額度。

初步實施下來，成效不錯，孩子開始有了不舍得花錢的心態了。

昨天是假期第一天，帶她去買之前逛街看到的喜歡玩具，攢了三個禮拜。這一買，余額就只剩下37元。約她去買喜歡的零食，她第一次拒絕了我們，并且表示自己所剩的錢不多，不想要花錢了，想攢起來買更想要的東西。

過去孩子買東西從來不關心價格，不關心自己是否有能力支付，而在零花錢機制的設置下，她第一次有了不夠的概念。我覺得這是一個很好的信號，起碼達到了初步的效果。

有一點很關鍵的是，現在是移動支付跟電子貨幣時代，雖然無紙幣化更方便，不過孩子還小，可以針對性地提供一些紙幣，讓孩子對數字以及金錢流動有一些初步的概念，面額大的紙幣交換出去，剩下的紙幣，都有利于她建立金錢流通、金錢換物、金錢積累跟變少的概念。

當然，大人總是有各種辦法幫助孩子買到更便宜的商品，畢竟現在網絡購物已經是主流消費形式。但孩子還小，接觸商業世界更多的來自于線下體驗。

所以零花錢原則上一定要由孩子的完全支配，大人可以建議孩子延遲滿足，選擇更具性價比的渠道，但一定是建議的角色，而非越俎代庖。

不要擔心孩子亂花，當你放權的那一刻開始，孩子通過自己獨立支配一筆費用，擁有了自主權，她自然會在“亂花”這個過程中學會在消費中吸取經驗，學會更理性的選擇，學會更了解自己的喜好，甚至更了解自己。

零花錢代表著有限的資源。

父母也可以在這個過程中，觀察孩子，了解孩子，甚至反觀自己，同樣條件局限下，自己人生如何創造，才有機會發揮更大的效果。

金錢觀的教育，不僅是認識金錢，更是讓孩子在一步步的實踐學習中，理解真正的財富絕不是紙上富貴，而是掌握在愿意改變的人手中。

End.