孩子3歲后進入幼兒園，算是人生的一道坎，學齡前階段，孩子要在幼兒園養(yǎng)成比較好的學習和生活習慣，也要學會如何與人和諧相處。

當然在這個過程中，新手家長們可能顧慮會比較多，比如怕孩子在幼兒園被欺負，也怕孩子不被老師待見。

像之前就有一位媽媽粉絲跟我聊天，她問我：我女兒幼兒園的班主任，每天都不及時回復我的消息，我是不是該給她送禮，才能讓她喜歡我女兒呢？

其實我跟許多幼兒園老師溝通過，她們都表示：家長與其送禮，還不如減輕老師的負擔！

幼兒園老師最怕3種家長

①保姆式查崗的家長：有的爸爸媽媽可能對孩子比較關注，整天多次發(fā)信息、打電話追問老師，自家孩子“喝水沒”“尿褲子沒”。

總這么信息轟炸老師，老師負擔很重，心里也不會高興。

②甩手掌柜型家長：有的家長跟老師說“孩子就交給你了”，然后就不管啦，老師反饋問題時敷衍了事，基本不配合老師的教學工作，老師也很難喜歡你家孩子。

③喜歡質(zhì)疑的家長：有的家長可能屬于那種喜歡挑刺的，有一問題就質(zhì)疑老師，這會無形中給老師帶來許多壓力和負擔，如何能喜歡你家孩子呢？

如果想要老師喜歡你家孩子，多說以下4句話，比送禮有用多了！

第1句：我家孩子說，老師您教的游戲特別好玩
這種具體的表揚，比直接跟老師說“您辛苦了”高明多了。

雖然幼兒園老師做的都是本職工作，但一樣也渴望被看見，如果咱們能向老師反饋“他具體做了哪些事，讓孩子得到了成長”，老師通常會很有成就感的。

說不定你的這些正向又具體的反饋，還能被老師寫在年終總結里，成為她們職業(yè)的高光時刻呢。

再說如果通過你的嘴，知道孩子得到了成長，那么在老師的印象中，也會覺得你家孩子上課認真、娃是優(yōu)秀的“苗子”，之后她也會更樂意關注和教導你家孩子了。

第2句：我家孩子，最近有沒有什么特別需要配合的地方？
這比咱們直接問老師“我家孩子最近表現(xiàn)得怎么樣”，高明多了。

因為問孩子的表現(xiàn)，感覺像是讓老師匯報工作，這無疑會增加她的負擔，一兩次還好，但如果總是詢問此類問題，老師也不愿意好好回答了。

而如果咱們問老師“有什么需要配合的地方”就不一樣了，這是站在老師的角度，替她減輕教學負擔，并且表示愿意和他一起教育好孩子。

畢竟幼兒園老師的初心，也是想做好本職工作嘛，但同時老師也不是“神”，只是一個普通的人，她們希望負擔輕一點，家長不要當甩手掌柜，也不要事事都關注。

咱們表明配合老師，老師會很樂意提出一些切實可行的教育建議，也會更關注你家孩子，娃越來越優(yōu)秀，這不多贏嘛。

第3句：老師您上次給我們提到那個方法，試了以后孩子真的進步了

像第2句話所說，我們向老師詢問有什么需求配合的，如果老師提出了建議，我們要記得嘗試，然后將孩子的改變告訴老師，并且說“真管用”。

像我女兒讀幼兒園小班的時候，在家里不肯吃青菜，老師就教我：“你就跟悅悅說，這是大力水手的能量草，吃了就能長力氣”。

我嘗試了以后，發(fā)現(xiàn)真管用，女兒越來越愛吃青菜了，而且還給各種青菜取了不同的名字，吃得可香了！
我如實向老師反饋，并且感謝老師的“體貼和用心”，自此以后，班主任對我女兒更關注了，有啥好的建議，都會告訴我。

最終，我女兒在幼兒園養(yǎng)成了許多很好的習慣，上小學非常輕松。

通常老師聽到家長反饋方法有效，比收到紅包還開心，因為這說明她的專業(yè)能力被認可了，她會更愿意為這個家庭量身定制解決方案，讓孩子變得越來越優(yōu)秀。

第4句：感謝老師組織這么有意義的活動，需要準備什么東西隨時招呼
通常幼兒園除了日常教學工作，還要組織一些有特色的活動。

像大型的活動，比如六一、畢業(yè)、元旦匯演等，光靠幼兒園老師幾個人肯定是不行的，需要更多的家長幫忙，才能順利舉辦。

如果咱們能主動攬活，減輕老師的壓力，肯定能受到老師的青睞，同時對自家孩子也是有好處的。

像我女兒剛讀幼兒園，到了六一匯演的時候，班主任就在群里問：“學校要組織六一匯演，我們布置教室的材料少了彩帶，誰家有彩帶呢？”

群里的樂樂媽秒回：“感謝老師組織這么好的活動，要多少呢？我家正好有一些彩帶，下午就可以給您送去。如果還需要其他東西，隨時招呼我！”

這可真是幫了老師大忙了，老師能不感謝嘛。
后來樂樂媽成了家委會會長，之后有啥活動，她家樂樂都是主持人。

這幼兒園老師私下跟我關系還不錯，她說：“看樂樂媽的這執(zhí)行力，樂樂這孩子肯定靠譜。”

當然，咱們也要根據(jù)自己的實際情況來幫老師，有錢出物、沒時間就出力嘛，實在都沒有，只能其他方面多配合老師啦。

想要把孩子教育好，無論什么時候，家校共育都是主旋律，其實家長與老師溝通起來也沒那么復雜，記住平等、尊重、理解就可以啦。