山西
對于個人而言學習從來都是需要循序漸進才能夠產生相應作用，從而給自己帶來心靈深處的起碼，因此很多時候閱讀能夠給自己帶來的不是當下的改變，而是未來靈感的迸發，是自己未來認可的拓展和捕捉機會的能力，因此一個人積累的越多，個人在遇到機會的時候選擇空間也就越多。
對于多數人而言學習是一件枯燥乏味的事情，多數人對于學習是敬而遠之的，因此個人內在的積累本就不足，在這樣的環境中個人卻希望別人的幾句話來改變自己的未來顯然是不切實際的。
言語能夠帶給個人的只有啟迪作用，只有一個人內心深處能夠認可這樣的言論，言語才能夠發揮相應的力量，從而激勵個人付出實際行動，最終讓知識的力量照進現實生活，從而給自己帶來相應的改變。
知行合一從來都是極其困難的，因為這需要個人堅定不移的去執行自己認可的道理，而且這樣的付出往往不是在短時間內便可以得到相應結果的，因為能力的積累從來都不是一蹴而就的，這需要漫長時間的等待。
對于那些傳授知識的人而言，他們在漫長的時間中積累了足夠的力量，因此他們能夠揮灑自如，倒是學習者在接受知識的過程中很容易便會生出自己掌握了對方全部知識的錯覺，因此在學習完成后便會放棄接著提升個人的能力。
在不同的環境中需要運用得知識不同，而外界的環境往往是千變萬化的，個人想要依靠在特定環境中學到的知識短時間內去適應多變得環境顯然是不切實際的，因此隨著時間的推移個人的競爭力越來越弱，最終的結果也就可想而知。
一個人只有在擁有豐厚的積累之后才能夠去更好的接受別人傳授的知識，當個人無法沒有相應的儲備時，自己對于知識的吸收必然是不足的，最終也就很難去適應外界環境的變化。
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