心學(xué)問(wèn)教育指導(dǎo)師具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，以便為孩子提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)和建議。這包括心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持以下幾種情緒狀態(tài)：

• 冷靜理智：孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。因?yàn)樵趹嵟蚪箲]的情緒下，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)出或做出一些事后后悔的事情，比如對(duì)孩子大聲吼叫、打罵，這不僅不利于問(wèn)題的解決，還可能會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化。家長(zhǎng)可以嘗試做幾次深呼吸，讓自己的情緒平靜下來(lái)，然后再去處理孩子的問(wèn)題。
• 平和耐心：保持平和耐心的情緒，有助于家長(zhǎng)以理性的方式與孩子溝通，了解孩子出現(xiàn)不良行為的原因。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。例如，孩子不小心打碎了花瓶，家長(zhǎng)不要立刻責(zé)備，而是耐心詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的不小心，并讓孩子參與到清理碎片的過(guò)程中，讓他們明白自己的行為需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
• 堅(jiān)定自信：家長(zhǎng)在糾正孩子不良行為時(shí)，要表現(xiàn)出堅(jiān)定的態(tài)度和自信的情緒。讓孩子知道家長(zhǎng)對(duì)規(guī)則和正確行為的堅(jiān)持，相信自己有能力幫助孩子改正錯(cuò)誤。比如，當(dāng)孩子試圖通過(guò)哭鬧來(lái)達(dá)到不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)要堅(jiān)定地拒絕，同時(shí)用溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴孩子為什么不能滿(mǎn)足他們的要求，讓孩子明白規(guī)則是不能輕易被打破的。

總之，孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)要避免過(guò)度情緒化，而是以冷靜、平和、堅(jiān)定的情緒來(lái)應(yīng)對(duì)，這樣才能更好地幫助孩子認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。