為提升區域小學英語教師的跨學科融合教學和繪本教學能力，培養學生的英語閱讀素養與思維能力，4月24日下午，由深圳市寶安區教育科學研究院主辦、深圳市寶安中學（集團）海天學校承辦的“寶安區小學英語跨學科融合的繪本閱讀教學專題研討活動”在寶安中學（集團）海天學校報告廳成功舉辦。深圳市教育科學研究院王莉老師、寶安區教育科學研究院黃鍇老師及全國名師、特邀專家新啟翔圖書學術總監周欣老師等出席活動并作指導。本次活動由海天學校陳文婷主任主持。

海天學校陳文婷主任

活動伊始，寶安中學（集團）海天學校董佳荻副校長致歡迎辭。她代表學校對與會專家及教師表示熱烈歡迎，指出本次“小學英語跨學科融合繪本教學”研討活動的重要意義，強調了學校對英語學科創新與繪本教學的重視，期待大家通過教研碰撞出智慧火花，共同推進小學英語教育發展。

海天學校董佳荻副校長

本次研討會上，寶安區寶安中學（集團）海天學校于海威老師和龍華區鷺湖外國語小學朱彤老師分別帶來了一節精彩的繪本教學展示課。

一、海天學校精彩展示

先由海天學校張子薇和胡子欣兩位老師進行說課，圍繞教學理念、繪本內容分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學流程六個維度對課程設計進行了詳細闡述。

隨后，海天學校于海威老師和三年級的學生一起帶來第一節展示課： 《新魔法英語分級讀物》第四級。繪本描述了Sam和Lee在科學課上通過三次實驗，尋找與red ball重量相同的木塊，最終得出結論：“中等的木塊和紅球重量相等”。

于海威老師創設“科學小劇場”情境，引導學生分組朗讀故事、參與三次實驗探究（猜測→驗證→結論），逐步理解核心句型“as heavy as”“not as heavy as”“too heavy”及科學測量方法，幫助學生突破“體積大=重量大”的認知誤區，傳遞“實踐出真知”的科學探究精神，培養學生觀察能力、邏輯推理能力及批判性思維。

二、鷺湖外國語精彩展示

第二節展示課開始前，龍華區鷺湖外國語小學余磊光、周惠兩位老師開展說課，同樣圍繞理論依據、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程、教學反思六個方面進行了闡述。

隨后，龍華區鷺湖外國語小學朱彤老師執教《新魔法英語分級讀物》第三級。繪本通過猜謎的形式引導學生學習7種昆蟲相關的核心詞匯（bee, butterfly…）及句型（I am.../I like to...）。

課堂上，朱彤老師以問題鏈驅動教學，通過封面閱讀、科普視頻、自主閱讀及角色扮演等多元活動，引導學生觀察、對比昆蟲的形態特征和習性，并在小組合作中完成昆蟲介紹任務單，實現語言內化。讀后環節注重思維拓展，讓學生運用所學創編新謎語。整節課遵循“學習理解—應用實踐—遷移創新”的認知梯度，既培養了學生提取信息、閱讀理解的核心素養，又滲透了尊重物種多樣性、感悟自然法則的生態意識。

三、專家點評，共促提升

兩節課后，先由深圳市教育科學研究院小學英語教研員王莉老師進行專業點評。

王莉老師深入剖析了小學英語跨學科融合下的繪本教學的價值與實踐路徑。她以兩節展示課為例，強調Non-fiction類繪本在連接真實世界與語言學習中的獨特作用，為老師們的繪本教學提供了多重視角。如第一節課老師可以通過科學實驗探究“重量比較”，引導學生打破“體積越大越重”的思維定式，理解“密度”的概念；而第二節課老師可以借助昆蟲謎語繪本，帶領學生從觀察形態特征（如大小、顏色）到發現生物分類規律（如完全變態與不完全變態），層層深入。

深圳市教育科學研究院王莉老師

王莉老師指出，真正的跨學科教學應聚焦“用英語思考和探究”，而非單純語言知識傳授，教師要善于捕捉學生的認知沖突和信息差（如“為什么蜻蜓生命周期不同”），將其轉化為探究契機。最后，她呼吁教師鼓勵學生“多讀書、多思考”，通過繪本閱讀培養批判性思維和科學探究能力，實現從學科教學到學科育人的跨越。

接著，新啟翔圖書學術總監周欣老師進行點評發言。周老師充分肯定了兩位授課教師突破傳統模式，將科學探究融入英語課堂的嘗試，同時提出三點深化建議：一是構建“精讀+泛讀”課程體系，通過持續閱讀（如每日5-10分鐘）反哺教材學習；二是以問題鏈驅動深度思維，培養學生觀察力與探究精神；三是推動教學范式轉型，將跨學科融合從展示課轉化為常態實踐。

新啟翔圖書學術總監周欣老師

最后，寶安區教育科學研究院黃鍇老師總結發言，他以“三性”框架精煉概括活動價值：首先是專業性，黃鍇老師高度評價王莉老師跨學科知識的深度點評和周欣老師繪本閱讀研究的實踐指導，同時肯定授課教師及籌備團隊的專業呈現；其次是延續性，他強調寶安區在跨區域教研、繪本閱讀推廣上的持續探索，指出“課時雖緊，但閱讀積累終將反哺語言學習”的長期價值；最后是可能性，黃鍇老師提出跨學科教學應突破學科本位，以英語為工具探索科學內容，倡導教師通過項目式學習實現"探索-學習-再探索"的良性循環。

寶安區教育科學研究院黃鍇老師

此次研討會的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個展示和交流的平臺，更在專家的引領下，推動了教師對英語新課標的深入理解。教師們紛紛表示，通過此次活動，他們不僅收獲了寶貴的教學經驗，更對如何設計和實施跨學科繪本教學、激發學生自主性，讓不同層次的學生在課堂學有所得有了更明確的認識。