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5月7日晚上，上海交通大學生物醫學工程學院博士研究生魏某在微博上實名舉報實驗室負責人、美籍教授邵某學術霸凌。

舉報內容是一個將近一個小時的黑底白字的視頻。

視頻中，魏某列舉了邵某的“九宗罪”。

主要包括實驗室學生普遍延期畢業、簽署不平等協議、被禁止進入實驗室、強占課題、強迫學生干私活、為難實驗經費、挪用科研經費等。

1.邵某實驗室的情況。實驗室里有13個結束學習的學生，其中有五個沒有讀完，拿到博士學位證的有的讀了8-10年。學生普遍拖得心力交瘁。

2.要求她去簽協議，讓學生承諾畢業是自己的事。

3.被要求簽協議之前不能進實驗室自己做課題，只能坐在電腦前看。她在未簽協議前2年，未準進入實驗室。

4.如果不按照要求做就只能走人。學生已經患上了抑郁癥。

5.邵某把她已經開題了的課題強行拿走，不讓她繼續做了。

6.她被開除之后向上面反映，但還是回到了邵某的這個組，并且要繼續干活。

7.她設計的畢業課題比較有創新性，得到了名義導師的認可，但是邵某不讓她繼續做。

8.在實驗經費上為難她，會給她安一些不是她使用的費用。

9.挪用科研經費，還讓博士生當免費勞動力，拖延畢業。

視頻曝光后，邵教授回復：“這些完全是她個人的臆想?！?/p>

5月8日晚，上海交通大學生物醫學工程學院發布聲明，學校第一時間成立專班開展調查工作。

真相如何，我們拭目以待，愿正義早日勝出。

02

近年來，高校學術霸凌事件時有曝光。

每當網絡引爆輿論之后，有些高校也能快速做出反應，及時查清并處理問題，反應之快令人贊賞。

但是這些問題顯然都不是突然出現的，有些是長期存在的，甚至是局內人心知肚明的公然現象，為什么平時就解決不了？

記得20多年前，我剛上研究生的時候，第一次聽到理工科的研究生稱導師為“老板”時，十分驚詫，好好的老師怎么就變成了老板？

學生們還會私下議論，哪些“老板”大方，哪些“老板”摳門。

原來，有些導師自己開公司，或者掛靠公司，手下的碩士生、博士生都得為自己的公司干活。

另外，高校老師的科研壓力大，有些老師就讓學生幫自己做課題。至于最后怎么署名，怎么分成，都由老師說了算。

這樣，老師就變成了“老板”，學生就變成了“員工”。

如果碰到摳門的“老板”，學生就成了廉價勞動力，而且敢怒不敢言，更不能辭職。

因為“老板”掌握著你的畢業大權，所以學生只能期望早點“熬”過這幾年，順利畢業。

可是有些老師就不想讓你早早畢業，畢竟熟練工肯定比新手用得順手。

所以有些學生因為遲遲不能畢業，而抑郁，甚至走上絕路。

學生中途想要換導師，那是千難萬難，沒有哪個老師愿意去趟這個渾水。

而且如果這個老師人品渣、或者地位高，大家更是避之不及，畢竟大家都是同事，以后還要在這里混下去。

所以，選對導師很重要，甚至大于學校。

03

老師對學生的學術霸凌為什么經常存在？

說到底是因為有些導師擁有的權力太大了，他們在招生、畢業方面都擁有較大的話語權，掌握著學生的命脈。

而教師只是個職業，任何職業都是良莠不齊的，你不能保證每個教師、每個教授都是道德高尚的。

學術和道德是不能劃等號的，有些學術大咖在道德上可能是非常渺小的。

如果學生的前途要靠教師的良心來保障，這個風險系數太大了。

良心在利益面前，有時不堪一擊。

高校的許多政策其實缺乏有效的監管，所以也讓有些投機取巧者鉆了空子。

只要沒出事情，大家都按部就班地工作。出了事情，就頭痛醫頭腳痛醫腳。

所以，想要解決學術霸凌，僅僅依靠教師良心發現是不太可能的，有良心的根本就不會去霸凌，沒良心的怎么霸凌也不會心痛。

只有改變權力機制，加強權力制約，才能從根本上減少這類霸凌現象。