在如此內卷的環境下，補課似乎已經成為孩子們的“家常便飯”，但令人奇怪的是，有不少孩子補了那么多課，成績還是不行，有的甚至比沒補之前退步的。

這是什么原因？難道是因為這些孩子智商不行，天賦差？

并不是！

那些補課越補越差的，無乎外是兩個原因導致的。

1、依賴心理。

這些孩子往往在學校是沒有認真聽課的，因為他們知道反正課后可以補課，所以上課就沒那么重視。等于給自己選好了退路，而人一旦有了退路，就不會全力以赴，那么這個事情多半就做不好。

課后去補的效果，真的沒有在學校認真聽課來得好。有些孩子是周末才補，但周末那短短幾個小時的時間就想解決一整周里面的所有問題，不太實際！

2、課后不去練，補再多課也沒用！

有太多的孩子，在補課班聽老師講完，好像懂了，但下課后完全不去練，所以就會出現上課聽懂了，下課不會做題的現象。

聽懂了和真的掌握了，這是兩個不同的概念。

以上這兩個原因，就是導致孩子成績越補越差的主要因素。那這么看來，是不是就不要補課會更好？

也不是這么說！

下面咱們來討論一下，哪些孩子不適合補課。

1、基礎特差，課本上的內容完全不懂的孩子。

這種你給娃補課，老師也只不過是將課本上的內容重新講一遍而已，該不懂的還是不懂，補課的效果不大。

這類孩子想提分，不是解決怎么學的問題，而是解決想不想學的問題。建議回去踏踏實實的搞課本，給他找點線上的網課可能效果更好一點。但也要看孩子的自律性，自律性差的，借著看網課的機會在那里玩手機，玩電腦的，連網課都不建立給他看，直接回歸紙質學習。

2、成績中等，在學校能聽懂老師講的，但課后一看題目就懵，沒有解題思路。

這類孩子可以補課，去學一學老師的一些解題技巧，但課后同樣需要自己去練，補完又不練，同樣沒效果。

3、成績好的，想學一些更高級的解題技巧，或者強化自己的思維的。

這類孩子去補課，那叫培優，讓強勢科目變得更強。如果孩子有這個要求，是可以給娃補課的，成績好的娃有自己的節奏，知道自己想要的是什么，按照自己的節奏走就行了。

但有一點，家長們一定要擺正心態，不管孩子的成績是好還是壞，補課都不是萬能的，學習這件事最終還是得靠自己。

有些家長一直給娃補課，補來補去成績還是不行，然后就頻繁換老師，換了很多還是沒效果，這個時候應該停下來好好想想，因為多半不是老師的問題，而是孩子自身有很多習慣沒有糾正。

所以我認為，與其把重心放在補課上面，不如多花點心思去培養孩子學習上的好習慣。

哪些習慣？

上面已經講了，認真聽課！但凡能抓好這一點的，成績就不會差，但很多孩子上課總走神，所以聽課還是需要有一些小技巧的，要抓好四個關鍵。

聽：上課別搞小動作，豎起耳朵認真聽！不要一直在那里埋頭記筆記，課堂上的重點是聽，不是記。

看：視線別離開黑板，老師講到哪里看到哪里。

想：腦袋跟著老師講的內容轉動起來，只聽不想，那基本就是左耳進，右耳出。

舉：聽不懂，想不明白的地方，馬上舉手問老師，當堂弄清楚。有些孩子明明聽不懂，卻還在那里拼命點頭，假裝聽懂了的樣子，不懂裝懂，這是很要命的。

增加課堂上跟老師的互動頻率也能有效防止走神問題。

問：如果問題不能當堂解決，下課后叫住老師及時問清楚?；蛘呷ダ蠋熮k公室問清楚，總之就是不要把問題留到第二天。

牢牢把這五個字記心頭，即“聽看想舉問”，執行到位了，孩子的成績就能越來越好，可以給家長省下一大筆補課費！