陽(yáng)光迅（記者 梁永飛 通訊員 張蕾）為深入貫徹落實(shí)教育改革精神，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，西安市蓮湖區(qū)機(jī)場(chǎng)小學(xué)開(kāi)展了“基于核心素養(yǎng)的思維發(fā)展型生本課堂研究”校內(nèi)研討課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)課堂實(shí)踐與研討，探索更高效的教學(xué)模式，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初夏來(lái)臨，圓滿落下了本次教研活動(dòng)的帷幕。為期兩個(gè)月的智慧碰撞，不僅是知識(shí)的交融，更是教育情懷的共鳴。

語(yǔ)文研討課上，教師們緊扣文本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。如在講解古詩(shī)詞時(shí)，老師運(yùn)用多媒體展示詩(shī)詞描繪的畫(huà)面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受詩(shī)詞的意境之美，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力 。在教授記敘文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，梳理故事情節(jié)，深入理解人物形象，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。以課為媒，共探教學(xué)新策略，共研育人新路徑。

數(shù)學(xué)課堂上，老師們以問(wèn)題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。通過(guò)任務(wù)單、學(xué)習(xí)單讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主推導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)原理，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象能力 。在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，運(yùn)用多種解題策略，拓寬學(xué)生的思維視野。

勞動(dòng)課和體育課也同樣精彩紛呈。勞動(dòng)課老師巧妙引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮奇思妙想，將平日里毫不起眼的廢棄雪糕棍、廢紙盒收集起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)意加工，賦予它們?nèi)碌纳ｓw育課上，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)了多樣化的體育活動(dòng)，如拋接沙包、足球技巧訓(xùn)練、跳高、跪跳起等，既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。

科學(xué)課上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。《斜坡的啟示》、《磁鐵的兩極》兩課，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生驗(yàn)證自己的假設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

值得一提的是在本次研討課中，人工智能技術(shù)深度融入課堂，為教學(xué)注入全新活力。以三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》一課為例，教師巧妙借助AI工具，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的互動(dòng)問(wèn)答。課堂上，AI化身“植物博士”，以擬人化的對(duì)話形式，為學(xué)生答疑解惑，實(shí)時(shí)解讀不同花卉開(kāi)放時(shí)間的奧秘，帶領(lǐng)孩子們穿梭于奇妙的植物世界；在《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的教學(xué)中，AI模擬白求恩的形象與口吻，通過(guò)情景對(duì)話重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)，以沉浸式的體驗(yàn)深刻感悟白求恩無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。這些創(chuàng)新嘗試，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為知識(shí)的傳遞與核心素養(yǎng)的培育開(kāi)辟了新路徑。從理論到實(shí)踐，從案例分析到策略分享，每一個(gè)細(xì)節(jié)都閃耀著教育的光芒。

研討課結(jié)束后，各學(xué)科教研組組織了評(píng)課議課活動(dòng)。授課教師首先分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思，聽(tīng)課教師們積極發(fā)言，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂參與度、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了深入探討和交流。大家充分肯定了授課教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了許多寶貴的建議和改進(jìn)措施 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本次研討課進(jìn)行了全面總結(jié)和專業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師們不斷探索創(chuàng)新，打造更具活力和高效的生本課堂。

本次校內(nèi)研討課活動(dòng)，為教師們提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)思維發(fā)展型生本課堂的研究與實(shí)踐，教師們對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了進(jìn)一步更新和提升 。相信在今后的教學(xué)中，機(jī)場(chǎng)小學(xué)的教師們將繼續(xù)以學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教育的田野上播種希望，收獲成長(zhǎng)！