在我們的文化中，一直存在著這樣一種觀念，那就是棍棒底下出孝子。

這種錯誤觀念，催生出許多“打壓式父母”和“貶低式父母”。

如果孩子犯錯了，那就是一頓“竹筍炒肉”。

如果孩子進步了，也不會夸獎孩子，而是通過否定和打壓來讓孩子不要驕傲自滿。

近幾年，隨著90后、00后長大成人，他們開始意識到“貶低”和“打壓”是非常不對的。

于是，便產生了一種矯枉過正的情況，那就是父母應該不斷地夸孩子。

其實，無論是不停地罵孩子，還是不停地夸孩子，都不是一個好的教育方式。

美國心理學家愛德華·L·德西和理查德·M·瑞安曾提出“自我決定論”；

他們指出每個人都會有三種最基本的心理需要，那就是歸屬感、自主感和勝任感。

當這種基本的心理需要被滿足時，個體對于某件事的內在動機就會大大增強。

所以教育孩子最好的方式其實不是打罵，也不是吹捧，而是這2句話。

“我尊重你的決定，但你要為自己的選擇負責”

去年回家時，我的小表妹找我聊天，她問我，

“姐，為什么明明我本來是打算周末早上先好好學習，然后下午打掃一會衛(wèi)生，但我媽一催我，我反而就不想學了呢”。

其實，很多孩子都會有這樣的心理，這是因為他們有自主感的需求，想要自己安排自己的學習和生活。

曾經看到一個詞叫做“被動廢”，指的是家長越催，孩子越廢。

當個體主動去決定做一件事情的時候，他感受到的是自主感。

當完成這件事情之后，則會感受到一種自我滿足感和成就感。

然而，一旦他人通過命令的方式來要求個體完成某項任務。

在這個過程中，個體就會失去自主感的快樂，而感受到被命令、被要求的壓力，從而產生抗拒心理。

因此，孩子最希望聽到的，莫過于家長說“我尊重你的決定”。

但是，家長也必須給孩子樹立起來這樣一個觀念，那就是要為自己的選擇負責。

當孩子做出決定時，家長可以充當一個決策者和監(jiān)督者的角色。

舉個例子，周末孩子自己計劃了學習任務。這時候，家長可以設定一個時間，比如周日下午。

如果孩子在這個時間內沒有完成，那么，就算晚上熬夜也要把學習任務完成。

并且告訴孩子，熬夜是因為他在為自己的行為買單。

這樣一來，就把父母對孩子的管教，變成了孩子因為沒有完成自己的任務而所要承擔的后果。

這種辦法，不僅能夠幫助孩子擁有自主感，還能培養(yǎng)孩子的責任心。

“我相信你可以做得更好,但無論如何，我們都依然愛你”

不知道有多少家長，現在還在對孩子進行“打壓式教育”？

孩子得了一個獎狀，家長在一旁說“有什么值得驕傲的”。

孩子學習取得進步，家長潑了一盆冷水“又不是全班第一”。

家長的初心可能是為了讓孩子能夠戒驕戒躁繼續(xù)努力，但如果孩子經常聽到這樣的話，就會產生不自信的心理。

這種不自信，最終會發(fā)展為不配得感。

也就是說，在父母長期的貶低和打壓之下，孩子開始覺得我做不好任何事情，任何美好事物都與我無關。

這樣一個低配得感的孩子，是很難獲得成功的。

如果想要讓孩子在學習上取得進步，讓孩子能夠獲得一番成就，最重要的一點就是培養(yǎng)孩子的“勝任感”。

在心理學中，勝任感指的是個體堅信自己能夠完成某一個任務。

就算遇到了暫時的挑戰(zhàn)和困難，也最終一定能獲得成功

勝任感基于個體的自信、技能和經驗，以及對自己完全的認可與肯定。

那么，父母怎樣做才能讓孩子擁有勝任感呢？

最重要的一點，就是讓孩子感受到父母的認可和肯定。

尤其當孩子確實取得了進步的時候，父母應當充分的給予孩子應有的肯定和鼓勵，而不是打壓。

當孩子擁有勝任感的時候，他才會提升個人的工作效率和創(chuàng)造力。

總而言之，在孩子的成長過程中，他最渴望聽到的無非是父母的尊重和支持。

在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，也更容易取得成功。

-The End - 作者-貓頭鷹 第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人 圖片源自網絡，侵權請聯(lián)系