作者丨枳為橙

來(lái)源丨中學(xué)生聽書

ID丨tingshu2018

哈佛大學(xué)歷史上第一位女校長(zhǎng)德魯·吉爾平·福斯特，曾在演講中提出一個(gè)觀點(diǎn)：

“好的教育之所以好，是因?yàn)樗屇阕⒉话玻鼜?qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識(shí)自己和周遭的世界，從而不斷做出改變。”

她也表示，一個(gè)人的生活廣度，很大程度上，決定了未來(lái)優(yōu)秀的程度。

家庭教育對(duì)孩子一生的影響，亦是如此。

有遠(yuǎn)見的父母，往往都懂得以生活的方方面面為基礎(chǔ)，從小帶著孩子多接觸新事物、新環(huán)境。

在打開眼界的過程中，不斷培養(yǎng)孩子的思維，鍛煉解決問題的能力，幫助孩子建立正確的三觀，拓寬人生的道路，引導(dǎo)孩子成為更好的人。

當(dāng)孩子生活變得寬廣了，視野也會(huì)因此而遼闊，未來(lái)的路上才會(huì)收獲無(wú)限可能。

對(duì)于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，除了學(xué)習(xí)之外，趁早豐富認(rèn)知、提升格局同等重要。

無(wú)論周末還是假期，父母多帶孩子去這9個(gè)地方走走看看，不僅有益于身心，更有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。

01.

圖書館、博物館、科技館：

你讀過的書、積累的知識(shí)，都會(huì)成為未來(lái)的路

看過一個(gè)經(jīng)典的漫畫：

兩頭牛準(zhǔn)備在河邊喝水時(shí)，望著水面上露出的一塊物體，展開了爭(zhēng)論。

牛大認(rèn)為那塊物體就是埋伏的鱷魚，而牛二則堅(jiān)定地認(rèn)為那只是木樁。

狂妄自大的牛二為了證明自己的結(jié)論，也為了顯示自己的勇敢，便快速走進(jìn)河里，走向那個(gè)物體。

結(jié)果下一秒，鱷魚露出水面，將其一口咬住。

很多時(shí)候，人與人之間的差距也是如此，就像《教父》中有句臺(tái)詞說(shuō)的那樣：

“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。”

認(rèn)知層次的不同，知識(shí)積累的差異，將會(huì)引領(lǐng)每個(gè)孩子擁有截然相反的人生軌跡。

而從小在書籍的世界中、在文化的熏陶下、在科學(xué)的趣味里長(zhǎng)大的孩子，腦海里的畫面自然也是豐富多彩的，思考問題時(shí)也會(huì)擁有別樣的見解。

《奇葩說(shuō)》辯手詹青云曾多次因?yàn)閮?yōu)秀的辯論能力和豐富的文化素養(yǎng)，受到很多人的稱贊。

但大多數(shù)人不知道的是，年幼時(shí)的詹青云，也有過班級(jí)倒數(shù)、多次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷。

甚至有老師曾訓(xùn)斥她：

“根本提不起來(lái)，高中就別想了，收拾收拾上技校吧。”

為此詹青云十分難過，自信心幾乎被耗完，母親得知此事后，耐心地鼓勵(lì)她：

“媽媽算過了，今年過年的時(shí)候，你一定能考班里的第一！”

接下來(lái)的日子里，詹青云努力奮進(jìn)，母親也時(shí)常會(huì)在周末帶她去看書，一看就是一整天，讓她徹底沉浸在書海里。

不管是武俠小說(shuō)，還是其他類型的書籍，只要她喜歡，都可以隨心去讀，讓她感受樂趣。

從那時(shí)起，閱讀，便成了詹青云的愛好之一，伴隨她走過了許多路。

多年以后，她憑借豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，在高考時(shí)考到了全省前十，走進(jìn)香港中文大學(xué)，幾年后又去了哈佛讀博深造。

除此之外，她也多次在辯論賽中拿到“最佳辯手”的稱號(hào)，開辟了人生的另一種可能。

辯論場(chǎng)上，她引經(jīng)據(jù)典，從《西線無(wú)戰(zhàn)事》到《美麗新世界》，從量子力學(xué)講到相對(duì)論，常常引得全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

鄭州12歲的男孩謝昭雨橦講解文物的視頻，也曾在網(wǎng)上引發(fā)極高點(diǎn)贊。

國(guó)慶期間，他在河南博物院從容自如地為游客們講解文物，從起源到發(fā)展，字字句句都盡顯專業(yè)。

在場(chǎng)的人聽完后，都表示十分佩服，是現(xiàn)場(chǎng)最出眾的一個(gè)講解員。

而他從六歲開始就對(duì)文博方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，未來(lái)的目標(biāo)是考上北大考古系，做一個(gè)考古工作者。

有的父母總覺得，讓孩子學(xué)好課本知識(shí)就行，其他書都是閑書，去參觀博物館、科技館等，更是浪費(fèi)時(shí)間、沒有太大意義，

事實(shí)上，在不同知識(shí)的交錯(cuò)中，在各類文化科學(xué)的熏陶下，孩子的自驅(qū)力也會(huì)因此增強(qiáng)，學(xué)習(xí)等方面的規(guī)劃也會(huì)更加明確。

在潛移默化的過程中，孩子終將遇見更好的自己。

作家余華說(shuō)得很對(duì)：

“那些看起來(lái)無(wú)用的書，無(wú)用的事情，會(huì)在未來(lái)某一刻給你提供方向。

比如哲學(xué)類、文學(xué)類等，看一些好的電影，這些知識(shí)和見識(shí)，會(huì)慢慢改變你，它會(huì)塑造你。

當(dāng)你在人生面臨選擇時(shí)，你也會(huì)發(fā)生變化，你可能會(huì)做出一個(gè)對(duì)自己更合適的選擇。”

帶孩子去圖書館里閱讀各類書籍，不僅可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還能拓展知識(shí)面，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

帶孩子去博物館里見證歷史發(fā)展，不僅可以讓孩子直觀地感受歷史的厚重和文化的傳承，還能提升審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

帶孩子去科技館里領(lǐng)略神奇科學(xué)，不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，還能啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，為未來(lái)的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

當(dāng)孩子的眼界打開了，人生路上才會(huì)遇到源源不斷且豐富多彩的美麗風(fēng)景。

02.

菜市場(chǎng)、田地間、工廠站：

真正的見世面，是見生活的每一面

作家羅曼羅蘭說(shuō)：

“唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣教材，生活比學(xué)校更能提供這種教材。”

深以為然。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師，生活就是孩子不可缺少的課堂。

學(xué)校收獲的知識(shí)，可以幫助孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，掌握打開未來(lái)大門的一把鑰匙。

而日常中各類細(xì)小的體驗(yàn)，可以教會(huì)孩子看清生活的真相，從而擁有健全的人格，更加平穩(wěn)地走好生命中的每段旅程。

之前看過兩個(gè)真實(shí)故事，給我留下了深刻印象：

河南商丘，一個(gè)12歲的少年迷戀上網(wǎng)打游戲，不愿再好好讀書，打算輟學(xué)就此渾渾噩噩度日，已然輟學(xué)20天。

在此之前，孩子的母親告訴公益老師，自己辛苦一天賺200塊。

而男孩對(duì)此卻不屑地表示，很容易啊。

于是公益老師想到一個(gè)辦法，那就是將其帶去媽媽工作的地方體驗(yàn)生活的不易。

隨后，老師帶著他來(lái)到媽媽上班的工地，真正體驗(yàn)一下媽媽的工作日常。

老師陪著男孩，凌晨四點(diǎn)就起床，隨后一直在工地忙活搬鋼筋，切實(shí)感受賺錢有多難。

一天結(jié)束后，男孩痛哭流涕，終于明白這些年父母到底付出了多少，決定悔改回到學(xué)校好好學(xué)習(xí)。

老師感慨道：

“家長(zhǎng)說(shuō)得再多，孩子并不知道，只有他們真心體會(huì)了，才會(huì)知道中間的艱辛。”

另一個(gè)故事來(lái)自湖北一位父親，他的女兒才11歲，總是抱怨讀書苦，想輟學(xué)回家躺著享受。

他知道女兒的想法后，沒有講太多大道理，而是直接帶著女兒去河里挖藕，體驗(yàn)勞作的辛勞。

夏季的田地里，烈日當(dāng)頭，四個(gè)小時(shí)的勞作，女孩臉上都曬脫皮了，父親也一直陪著她干完全程。

父親坦言稱，盡管很心疼，但依然選擇讓女兒堅(jiān)持到最后。

他希望女兒能夠明白：人如果不愿意吃讀書那點(diǎn)苦，將來(lái)生活里還有吃不完的苦。

現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常聽到一些父母說(shuō)起自己的教育觀：

帶孩子見世面，就是從小穿戴名牌，認(rèn)識(shí)各種奢侈品，學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)等。

可無(wú)奈的是，不少孩子在這樣的教育模式下，或許認(rèn)識(shí)大牌，卻不認(rèn)識(shí)最基本的菜的種類；

能鑒賞名貴紅酒，卻不懂辨別五谷雜糧；熟悉頂級(jí)豪車配置，卻不了解最基本的生活技能。

久而久之，孩子容易沉迷于不切實(shí)際的幻想，卻看不到眼前最簡(jiǎn)單的美好。

見世面，應(yīng)該是見世界的每一面，而不是僅限于那些浮華迷人眼的燈紅酒綠。

去煙火氣十足的菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)食物的來(lái)源、菜品的種類，讓孩子自己學(xué)著挑選肉菜等，辨別食材的新鮮度，還能培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，收獲最基本的生活常識(shí)。

去生機(jī)勃勃的田地間，了解稻谷、水果等生長(zhǎng)過程，親自體驗(yàn)種植、打理的辛勞，從而教會(huì)孩子懂得珍惜糧食，培養(yǎng)感恩之心和正確的價(jià)值觀。

去忙忙碌碌的工地或流水線，通過辛勞工作的過程，明白生活的不易，教會(huì)孩子把握好讀書的機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地往前走。

什么是真正的見世面？

很認(rèn)同網(wǎng)上刷屏的一段話：

“他能體會(huì)囊中羞澀的窘迫，能理解窮人乍富的傲慢，能想象井底之蛙的短淺，能明白世間的一切無(wú)知和偏見、自大、虛榮和自卑。 他們不媚不欺、不卑不亢，知向上的繁榮，知向下的難處，知世界之大，知自己的渺小，每段路都能走得坦蕩且克制。”

為人父母的責(zé)任，首先就是引導(dǎo)孩子如何穩(wěn)妥地立于人世間。

始終相信：擁有獨(dú)立生活能力的孩子，人生的路必然能走得順風(fēng)順?biāo)?/strong>

03.

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、大自然、公益行：

最好的家庭教育，是富養(yǎng)孩子的身心

《你好李煥英》中，有段對(duì)話感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。

賈曉玲告訴李煥英：

“你未來(lái)的女兒，聰明漂亮，不到五歲就上了小學(xué)，從來(lái)都是全校第一，月工資八萬(wàn).......”

李煥英聽后笑著搖了搖頭，認(rèn)真地表示：

“我的女兒啊，只要她健康快樂就行了。”

這是李煥英的心愿，也是天下大多數(shù)父母的心聲。

但有時(shí)候，人容易在比較的過程中，在攀比心的驅(qū)使下，忘了這個(gè)初衷，只記得一味逼孩子。

上學(xué)之余，有不少父母習(xí)慣性讓孩子長(zhǎng)期待在家里，時(shí)間久了，孩子的精神壓力得不到釋放，身心健康都容易出問題。

之前一次同學(xué)聚會(huì)上，老友青青說(shuō)起了自己這些年教育心得以及教育方式的變化。

一直以來(lái)，她對(duì)女兒的要求都特別高，孩子的成績(jī)但凡有所下滑，她就會(huì)加以訓(xùn)斥，隨后還會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有時(shí)候周末，女兒想和同學(xué)出去玩一會(huì)兒，她也會(huì)抱怨連連：“你名次都下滑那么多了，還有心思一直玩？”

女兒從小乖巧，很少違背父母的訴求，聽到這樣的話就點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到臥室繼續(xù)刷題。

后來(lái)考試后，女兒確實(shí)進(jìn)步了很多，但她臉上的笑容卻越來(lái)越少。

大多時(shí)候，女兒放學(xué)后回到家里，吃完飯就會(huì)立馬回到房間學(xué)習(xí)，話也越來(lái)越少，還常常失眠，精神狀態(tài)明顯十分疲憊。

在旁人的建議下，青青決定改變自己的心態(tài)，也改變下教育女兒的方式。

平日里，吃完飯或者有閑暇時(shí)間，她就和女兒外出跑步、打羽毛球，緩解學(xué)習(xí)的壓力。

節(jié)假日，她也會(huì)帶著全家人一起出去爬山，或者和女兒一起去公園曬太陽(yáng)，親近大自然。

有時(shí)候，她也會(huì)陪著女兒去流浪動(dòng)物保護(hù)基地做志愿者，學(xué)著照顧流浪的貓貓狗狗。

幾個(gè)月后，女兒的性格跟之前大有不同，變得愛說(shuō)愛笑，一家人的關(guān)系也親近了不少。

俗話說(shuō)得好：一個(gè)家庭最大的富有，就是養(yǎng)出一個(gè)內(nèi)心富足的孩子。

在運(yùn)動(dòng)的過程中，幫助孩子塑造強(qiáng)健體魄；

在感知自然的路上，讓孩子收獲滿滿生命力；

在做公益的活動(dòng)中，給孩子的靈魂最好的滋養(yǎng)。

正如盧梭在《愛彌兒》中所寫：

“最好的教育就是無(wú)所作為的教育： 孩子看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”

教會(huì)孩子先做人、再做事，引導(dǎo)孩子懂生活、立目標(biāo)，帶著孩子專注好眼前、走好腳下每一步，自然可以奔赴更好的未來(lái)。

點(diǎn)個(gè)，與所有父母共勉。

育兒不慌張，阿呆爸來(lái)幫忙，伴你和孩子一起成長(zhǎng)。▼