2025年5月14日上午，深圳市委教育工委辦公室副主任龍瑩率深圳市教育系統考察團參訪渡過北京之家。

考察組成員包括深圳市教育信息技術中心資源與應用發展部部長羅曉峰、深圳市學生心理輔導中心負責人陳洲、深圳市教育科學研究院工作人員高菲與深圳市南山區家庭教育促進中心專干何寧。作為全國青少年心理健康支持工作的先行者，深圳市希望借鑒渡過在青少年心理支持領域的實踐經驗，完善區域學生心理健康支持體系。

上午10時左右，考察團抵達渡過北京之家。渡過負責人李香枝陪同參觀辦公區、青少年活動區及心理咨詢區，隨后雙方開展專題座談。

李香枝系統闡述了“渡過”的創立背景與發展歷程，強調"以需求驅動服務迭代"的發展理念，并分享了關于青少年抑郁障礙的深度認知。據調研，受抑郁困擾的青少年普遍面臨四大生存困境：

1.難以適應學校作息制度；

2.學習效能持續減退；

3.病恥感導致求助障礙；

4.校園人際關系惡化。

這些壓力往往迫使青少年選擇休學，而休學后又面臨新挑戰：

1.學業進度焦慮加劇；

2.家庭矛盾升級；

3.社會功能退化；

4.自我管理能力缺失。

針對這些痛點，渡過構建了線上線下協同干預體系，開發了包含北京青少年之家生活營、行動成長營；青少年線下營、青少年線上營與青少年復學陪跑項目等在內的多元項目。其中線上成長營已服務1500余人次，為青少年構建"休學-復學"過渡期的支持生態。

各項目負責人分別介紹了運營細節：北京青少年之家生活營帶領人朱家講解學員活動方案設計以及危機干預方案，北京青少年之家行動成長營負責人劉宇馨分享入營評估流程，線上營負責人黃鑫解析開營與結營的指標設計與信息收集機制。渡過診所醫療專家王智雄則從精神醫學的角度闡釋了生物-心理-社會相結合的整合干預模式。

此后，李香枝以家、校、社、醫協同聯動為主題分享了青少年抑郁解決方案中"三重門"的最新思考：

一是面向青少年的深化支持，渡過已與北京大學第六醫院初步建立了以醫生為核心，聯合心理咨詢師與社工陪伴者等專業力量的聯合干預機制；

二是面向家長的支持，家長作為除學生本人外的"終極責任人"，需通過復學營、家長課堂等獲得教養能力提升；

三是面向教師群體的支持，渡過可以將“陪伴者”體系納入現有學校的心理支撐板塊中，同時渡過面向教師的"同心計劃"已開展多年的心理師資培訓。

李香枝老師還介紹了渡過與北京師范大學、北京林業大學、福州大學等知名高校心理學專業院系聯合進行心理人才培養的“星火計劃”，以及陪伴者職業學社落地經驗。借助多元的人才培養計劃，渡過可以助力完善國內青少年心理服務體系的人才支撐。

此外，針對考察團關注的“人工智能在學生預警和干預”議題，渡過現場演示了AI心理風險評估設備，并探討"心理干預+文化課輔導"的校企合作復學支持方案的可能性。

中午12時許，本次交流活動圓滿結束。

采寫 / 瑞寬

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