劉道玉先生，生于1933年11月24日，恭賀先生92歲壽辰。

▌珞珈山奇跡

他是“文革”后恢復(fù)高考的關(guān)鍵人物，是80年代教育改革的先驅(qū)，是當(dāng)時重點大學(xué)中最年輕的校長。

在他的帶領(lǐng)下，眾多優(yōu)秀的學(xué)子脫穎而出，著名學(xué)者易中天、鄧曉芒，企業(yè)家雷軍、陳東升，作家野夫，主持人竇文濤，都是他的學(xué)生——這一教育奇跡被后來人稱作“珞珈山奇跡”。

他還曾在80年代初力邀“無人接收”的楊小凱入校任教，保護了當(dāng)時“政治不合格”的趙林，并用5個本科生從新疆手里換回了易中天。他的敢作敢為，他的自由包容，成就了1949年后中國最好的一段大學(xué)記憶。

他就是被譽為“當(dāng)代蔡元培”、于1981-1988年擔(dān)任武漢大學(xué)校長的著名教育改革家：劉道玉。

▌?chuàng)軄y反正、恢復(fù)高考、制度改革

有人說，武大最耀眼的不是櫻花，而是劉道玉和他的時代，中國最好的大學(xué)校長不只有民國的蔡元培，還有80年代的劉道玉。

然而，就是這樣一位推動全國教育改革的先驅(qū)，卻在1988年收到一紙罷令，不得不離開武漢大學(xué)。他走后不久，改革的風(fēng)氣驟然發(fā)生變化，不只是教育，整個80年代的浪潮都結(jié)束了。

劉道玉1933年出生于湖北棗陽的一個小村莊，他先后學(xué)習(xí)于武漢大學(xué)化學(xué)系與蘇聯(lián)科學(xué)院元素有機化合物研究所。那時劉道玉的偶像是諾貝爾，并立志成為一名“諾貝爾式”的偉大化學(xué)家。然而，人生總是充滿偶然，“文革”結(jié)束后不久，他在毫無準(zhǔn)備的情況下突然被任命為教育部高教司司長，從此踏上了一條更加波瀾壯闊的全國教育“改革”之路。

在高教司期間，劉道玉直接參與了高教戰(zhàn)線上的“撥亂反正”和“恢復(fù)高考”工作，在他的授意下，1977年8月6日，時任武漢大學(xué)化學(xué)系副教授的查全性第一個在教育座談會上提出“恢復(fù)高考”的議題，鄧小平在會上直接拍板決定：今年就改！

▲查全性

恢復(fù)高考是改革中的一件大事，然而，劉道玉所做的更大貢獻，是針對大學(xué)體制進行的一系列直接性的制度變革。1979年，劉道玉回到武漢大學(xué)主持改革工作，并于1981年正式擔(dān)任武漢大學(xué)校長。在任期間，他在全國范圍內(nèi)率先性地實行了學(xué)分制、主副修制、自由轉(zhuǎn)學(xué)制、插班生制、教授定編制等一系列新制度。

此外，他還鼓勵學(xué)生自由戀愛，支持學(xué)生如果老師的課講得不好，可以不去聽課。更重要的是，他所做的幾乎所有改革措施，都不曾事先向上頭打報告。他認(rèn)為，校長有責(zé)任也有權(quán)力治理、改變自己的學(xué)校制度——他是“校長負(fù)責(zé)制”的踐行者，也是“校長-老師-學(xué)生”共治校園的共建者。

▌比起怨恨，更多是對教育的遺憾

在他的開創(chuàng)下，武漢大學(xué)一系列新制度瞬間傳遞至全國，成為80年代大學(xué)改革的領(lǐng)航與標(biāo)桿。然而，大刀闊斧的改革也引起了很多人的反對，1988年2月10日，正值春節(jié)前一周，在毫無征兆的情況下，劉道玉突然收到“罷免他校長一職”的通知。

一時間，全校嘩然，一位教授對他說：“道玉同志，你被免職是因為你的觀念超前了，改革的步伐太大了，致使那些‘九斤老太們’不能容你。”而一位參與“扳倒”劉道玉的人卻洋洋得意道：“我把劉道玉整倒了，真是痛快得很，我毫不手軟，要讓他永世不得翻身。”

對于自己被“毫無原由”的罷免，劉道玉當(dāng)然怨恨，但他更多的應(yīng)該是遺憾。在被罷免前夕，他還在著手制定“武漢大學(xué)第二個五年教育改革規(guī)劃”，第一階段的改革成效非常好，而第二階段更加深化的改革還未開頭，便已夭折。這是劉道玉個人的遺憾，又何嘗不是那個時代以及整個教育改革的遺憾？

劉道玉一生心血為教育改革，為此還曾拒絕了教育部要職、武漢市市長等多個任命安排，最終卻落了個孑身退場的結(jié)局。2013年3月，武漢大學(xué)新任黨委書記韓進來看望已經(jīng)80歲高齡的老校長，向他詢問當(dāng)年的第二個改革規(guī)劃是什么，韓進聽后直呼：“道玉校長，如果您的那些改革措施實現(xiàn)了，其影響不僅僅是在國內(nèi)，而且是具有世界性的影響！”

▲《其命維新：劉道玉口述史》內(nèi)頁

然而，一切都已成為歷史的遺聲。為彌補這份遺憾與損失，2019年底，86歲高齡的劉道玉開始執(zhí)筆撰寫一部關(guān)于80年代教育改革的親歷回憶錄，并將自己被罷職前夕設(shè)想的改革計劃全盤托出，作為書的最后一章。

在這部《其命維新：劉道玉口述史》中，他從1979年辭去教育部職位、來到武漢大學(xué)主持改革工作開始寫起，不僅完整記述了武漢大學(xué)改革的全部過程、舉措，還將自己的種種教育理念、改革理念娓娓道來，這對于今天的大學(xué)教育仍是一座思想寶庫。尤其是他那份未完的“第二個五年改革規(guī)劃”，對于今天的教育變革仍是一劑“醍醐灌頂”的猛藥。