四川
——雙流區融合教育集團李艷工作室開展專題研修活動
2025年5月8日，雙流區融合教育集團李艷工作室第十次專題研修活動在迎春小學舉行。本次活動以"《小學資源教室課程開發與實施實踐》讀書分享暨課題選題交流"為主題，通過深度研討與思維碰撞，探索融合教育高質量發展創新路徑，全區資源教師代表參與活動。
理論賦能 深耕課程建設
在讀書分享環節，工作室成員立足教學實踐，深度解讀資源教室課程開發的理論框架與實踐經驗。西航港小學孟霄瑩老師系統梳理課程目標設定、建設流程及評價體系，提出"三維度提升計劃"；成都信息工程大學紅櫻實驗學校鐘葉勤老師以"角色轉型"為切入點，闡述資源教師從輔助者向課程設計師的轉變路徑；協和實驗小學王蕾老師結合個案研究，分享感覺統合訓練課程的本土化實踐成果。
迎春小學賀春燕、公興小學陳巧娥等教師代表分別從課程融合、個性化支持等維度展開研討。工作室導師李艷在點評中指出："資源教室課程應成為連接特殊教育與普通教育的橋梁，通過精準評估、科學設計和動態調整，真正實現'一生一案'的教育支持。"
科研引領 聚焦實踐突破
在課題研討環節，成員們立足區域教育發展需求，圍繞孤獨癥學生教育支持展開頭腦風暴。經過多輪論證，最終確立《生態化視角下小學孤獨癥學生資源室課程開發的實踐研究》為年度重點課題。該研究將聚焦情緒識別、課程融合、康復訓練三大方向，構建"評估-干預-支持"一體化課程體系。
"本次研修實現了理論認知與實踐創新的深度融合。"工作室領銜人李艷表示，團隊將以課題研究為抓手，重點開發社交溝通、感覺統合等特色課程模塊，建立可復制推廣的資源教室課程模型，為特殊兒童構建"全納、全程、全域"的支持網絡。
此次研修活動標志著區域融合教育進入課程建設深水區，將為特殊需要學生提供更精準的專業支持。
來源：雙流特教
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