內蒙古
2025年5月13日，包頭市昆區第一實驗小學的老師將AI融入語文課堂，帶學生“走進”老舍的虛擬庭院。作家執卷坐在花壇旁，與課文中的貓生動互動，一堂穿越時空的《貓》課就此展開。當AI技術讓老舍“現身”課堂，語文教學開啟了新的可能。教師利用軟件，將老舍先生的數字形象“請”進虛擬四合院：學生們仿佛置身青磚灰瓦的院落，聽數字老舍講述《貓》的創作故事。老舍笑著介紹著家里可愛的貓，技術讓作家與文字共同“活”在課堂，學習興趣自然升溫。構建的情境細節，讓抽象文字有了呼吸感。軟件生成的庭院場景中，月季在花壇搖曳，貓兒時而蹭過老舍的衣衫。讀到“屏息凝視”時，課件中的貓活靈活現；學到“枝折花落”，虛擬花壇里的枝條應聲輕顫，幾片花瓣飄落課文旁，技術正悄然改變著學生對語言的感知方式。
課堂最熱烈的瞬間，是學生與“老舍”的隔空對話。通過訊飛星火生成數字人，孩子們把剛學會的“正話反說”玩出了花樣：“您家的貓可真是乖巧！”老舍數字人捋須大笑：“這小祖宗若算乖巧，我書房的地磚怕是白換了三回！”笑聲中，AI評價系統已捕捉到關鍵數據：學生互動頻次提升35%，80%的發言精準運用了課堂知識點。技術不僅創造趣味，更讓學習效果清晰可見。
課后教研會上，教研組長董老師指著AI生成的課堂熱力圖分析：“系統顯示，學生在情境互動環節的專注度高達85%，但‘老舍對貓的情感’的深度討論，依然需要教師引導。”教師們達成共識：AI是打開文學世界的鑰匙，但鎖芯里的文化密碼，仍需師生共同破譯。正如這堂課上，數字老舍院中的花開花落，技術終要為語文教學播撒人文的種子。
這堂虛實交織的語文課只是開始，包頭市昆區第一實驗小學的教師們將深耕AI與人文的融合之道，用技術點亮更多文學風景，讓課堂始終躍動著時代的脈搏與文字的溫度。
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