圖源：人民網

5月16日，在2025世界數字教育大會上，教育部發布《中國智慧教育白皮書》，并啟動“國家教育數字化戰略行動2.0”，標志著我國教育數字化轉型邁入新階段。

白皮書系統梳理了國家教育數字化戰略行動實施以來的進展與成效，集中展現技術賦能教育全鏈條的實踐成果。數據顯示，國家智慧教育平臺注冊用戶已突破1.64億，覆蓋220余個國家和地區，成為全球最大的教育資源數字化中心。白皮書提出，通過AI技術破解教育“個性化、高質量、大規模”的融合難題，為教育公平與效率提供新路徑。北京、上海、成都等地“AI+教學”試點已初見成效，智能備課、虛擬實驗等場景將全面推廣。

白皮書指出，2025年是智慧教育元年，人工智能正全方位改變教育內容、教學模式、教育治理和教育形態，構建面向未來的教育體系，為實現智慧教育帶來了歷史性機遇。

白皮書提出要培育未來教師、打造未來課堂、建設未來學校、創設未來學習中心。

關于培育未來教師，白皮書指出，人工智能將賦予教師新角色、新使命。實現智能備課，自動生成教案和授課大綱，精準推送優質備課資源，有效減輕教師負擔，有更多時間從事創造性的教學活動。實現智能輔導，幫助教師生成和批改課后作業，通過作業情況分析學情，并為學生提供啟迪式的智能答疑和互動輔導，更好培養學生創新思維。實現智能教研，通過多模態數據系統評估教師授課情況，提出精準改進建議，幫助教師提升授課水平。

關于打造未來課堂，白皮書指出，探索“師—生—機”三元協同的課堂新模式，將人工智能、大數據、虛擬仿真等有機融入教學過程。通過模塊化課程集群、敏捷化學習小組與開放式成果評估，構建人機共生的未來教學新模式，豐富課堂教學呈現手段，更好啟發學生參與知識建構。通過搭建沉浸式學習場景，幫助師生打破認知邊界，在虛實結合中更直接、生動地領略大千世界。

關于建設未來學校，白皮書提出要推動智能技術深度融入管理、服務、決策各環節，有效提升學校治理現代化水平。構建數據驅動的科學決策機制，通過人工智能分析產業對人才的需求，科學布局區域學校專業；預測地區適齡兒童數量，準確匹配教育資源。利用人工智能創新評價工具，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，更加全面評價學生綜合能力。

關于創設未來學習中心，白皮書提出要堅持以學生為中心，建設一批能力驅動、泛在智能、多模態響應于一體的未來學習中心，提高學生適應未來的核心競爭力。重構學習生態，以數字技術為牽引，打造產教融合、科教融匯、學科交叉的跨界融合式學習空間。重組學習要素，匯聚慕課、數字教材、虛擬仿真實驗等全要素優質學習資源，為學生提供精準化個性化學習服務。重構學習范式，基于教力的場景式、體驗式學習范式，引導學生開展跨學科、項目式、探究式學習。通過人工智能技術，讓更多優質資源走向社會，滿足不同類型學習者個性化、多元化的學習需求，助力構建學習型社會。

教育部科學技術與信息化司副司長舒華表示，白皮書不僅總結了我國智慧教育的發展經驗，更從技術賦能、倫理治理、體系重構三大維度，為未來教育發展提供系統性規劃。大會同期發布的《教育大模型總體參考框架》聯盟標準，明確生成內容版權歸屬，護航技術應用安全。

此外，全球數字教育發展指數2025新增10個國家參與測算，增設“人工智能+教育”專項指標，全景式掃描各國人工智能賦能教育情況。數字教育研究全球十大熱點的發布，為深化國際合作提供理論支撐。

此次白皮書的發布，是我國教育數字化戰略的階段性成果，更是未來發展的行動指南。教育部將以此為契機，推進在線課程標準體系建設，探索中外合作高校依托平臺開展學分互認，創新優質教育資源全球共建共享模式，為構建人類命運共同體貢獻教育力量。

信息綜合自人民網、中國日報網、長江新聞