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本期目錄

本期摘要

專欄：體認語言學研究

（主持人：王寅教授）

“成也蕭何，敗也蕭何”的雷科夫和約翰遜

——建構本土化的體認哲學和體認語言學

王 寅

摘 要：20世紀末，美國著名學者喬治·雷科夫和馬克·約翰遜在批判西方傳統哲學的基礎上提出了體驗哲學和建構了認知語言學，使其所涉哲學內容超過了以往學派，將語言學研究帶入后現代時期，具有重要的理論貢獻和歷史意義。但毋庸諱言，認知語言學的哲學闡述還有待深入，視野仍需拓寬。本文一方面簡析體驗哲學和認知語言學的功與過；另一方面繼承喬治·雷科夫和馬克·約翰遜的研究思路，并嘗試將其研究成果發展為本土化的體認哲學和體認語言學。

關鍵詞：體驗哲學；認知語言學；體認哲學；體認語言學

“多一點X，少一點Y”構式的指稱轉喻意蘊研究

——體認意識觀

雷 卿　余 潔　楊 玲

摘 要：本文中基于對漢語“多一點X，少一點Y”名詞指稱轉喻構式的句法語義觀察，從體認意識的視角，研究名詞指稱轉喻的動態轉指意蘊的生成與理解及其背后所反映的人類思維的認知特征。研究認為構式中的名詞指稱詞“X”和“Y”在語境制約下明顯指代說話人所意指的對象，是一種概念意義上的轉指，涉及語義流動與集合。這種語義流動與集合是實現具體概念到抽象概念的等價關系轉指的關鍵，也是概念意義與人際意義互動的結果。

關鍵詞：“多一點X，少一點Y”；指稱轉喻；動態轉指；體認意識

從“S越X越Y”句式看類指虛擬義與謂語結構的體認互動性

沈艷萍

摘 要：關于類指的虛擬性，學界多關注虛指和無指等話題，對其所蘊含的具體虛擬特征及與謂語結構的內在語義關聯等問題缺乏深入探究。本文在體認語言學理論觀照下，基于漢語“S越X越Y”句式，分析主語類指虛擬義與謂語結構的語義互動關系及其體認理據。研究表明“S”的類指虛擬義并非由“越??????越??????”結構的形式特征所決定，而是在與謂語結構中“X”和“Y”屬性的互動協調中產生，二者互為條件，體現了“體”與“認”之間相互依存的互動性特征。互動維度下，體認不僅具有隨附關系（即“認”隨附于“體”又兼具自主性），還具有投射關系（即“體”與“認”之間可以投射轉換）。類實例的虛擬時空變化以意象圖式的投射轉換為概念基礎，體現了思維在客觀與主觀、現實與虛擬之間的相互轉換關系，整個過程充分反映了人的主觀能動性對語言結構的影響。本研究不僅細化了類指虛擬問題的研究，還可為漢語倚變結構提供體認語言學的分析路徑。

關鍵詞：“S越X越Y”；倚變結構；類指；虛擬；體認互動

“認同”修辭觀與體認語言學核心原則互動關系探究

那 倩

摘 要：王寅將體驗哲學修補為本土化的體認哲學，強調“體”指身體和現實的互動體驗與“認”指心智中的認知加工，并提出體認語言學的核心原則“現實—認知—語言”。西方當代修辭學奠基者肯尼斯·伯克的“認同”修辭觀包括身體、經驗和象征三個要素，與體認語言學有著顯著的相通性。其中，身體是體認語言學核心原則重視的要素，但經驗和象征尚未獲得關注。因此，本研究旨在通過研讀肯尼斯·伯克聚焦“認同”的重要著作，構建“認同”修辭觀（身體—經驗—象征），并深入探究其與體認語言學核心原則之間的互動關系。研究發現，身體連接現實和認知，經驗彌合認知和語言差異，象征連通現實和語言。

關鍵詞：體認語言學；“認同”修辭觀；互動關系

語言學研究

辛頓與喬姆斯基在語言知識來源問題上的分歧

丁曉梅 馮志偉

摘 要：本文簡述了大語言模型的發展歷程，分析了大語言模型的機理和大語言模型的局限性，指出了辛頓和喬姆斯基在語言知識來源問題上的分歧，說明了所羅門諾夫歸納法是大語言模型的理論基礎，建議把數字智能與人類智能結合起來，構建人機協作共同體。本文認為，語言學又將面臨一場“人工智能革命”，這是繼“喬姆斯基革命”之后的又一次語言學革命，這場人工智能革命將比“喬姆斯基革命”更加深刻，它將重塑語言學的面貌，把語言學的發展推向一個嶄新的階段。

關鍵詞：大語言模型；數字智能；人類智能；語言機能；所羅門諾夫歸納法；人機協作共同體

國外健康話語隱喻應用研究述評：源流與發展（1993—2024）

陳 朗 吳菁菁

摘 要：本研究系統回顧了1993至2024年國外在健康話語中隱喻應用的研究進展，詳細梳理了該領域的基本概況、研究主題、熱點問題，以及其在醫患溝通和認知障礙兩大關鍵領域的應用情況。研究發現，當前關于健康領域隱喻的應用研究主要聚焦于隱喻的內容、對象、方法和效用等方面。通過質性方法對不同隱喻主題的探討，本研究強調文化背景對患者診療經歷中隱喻應用的重要影響，關注隱喻在提升醫患溝通質量和優化患者認知技能方面的潛在價值。在未來研究方向上，建議采用跨學科的研究方法，從診療角度深入剖析認知障礙疾病健康話語中的隱喻應用，并擴大研究對象范圍，涵蓋不同年齡段、性別和健康狀況的個體，以期全面、深入地理解隱喻在健康話語中的應用。

關鍵詞：健康話語；隱喻；醫患溝通；認知障礙

跨文化視域下中國二語學習者禮貌語語用偏誤研究

——以西班牙語學習者為中心

奚曉嬈

摘 要：本文通過自建中國西班牙語學習者口語語料庫考察禮貌語語用偏誤現象。研究發現，在語言形式層面，學習者的禮貌語語用失誤主要體現在詞匯句法選擇失當和言語行為修飾語缺乏，具體表現為稱謂形式選擇混亂、無標記禮貌語使用不當以及禮貌修飾語母語文化負遷移；語篇層面上表現為文本連貫性缺乏、話語風格選擇偏差以及會話策略不足。基于研究結果所提出的中西雙文化框架下的禮貌鏡像維度理論模型，不僅為不同語言文化對比提供了可操作的分析框架，而且對二語教學中文化圖式構建和元語用意識培養具有重要啟示意義。

關鍵詞：跨文化語用；禮貌語；語用偏誤；口語語料庫

反諷交際的社會—認知語用模型初探

趙 虹

摘 要：語用學與認知語言學和社會語言學交叉融合，特別是情感轉向的出現，為闡釋反諷提供了新的研究范式。本文基于社會—認知語用觀和情感分析理念，構建反諷交際的社會—認知語用模型，以整合、動態和辯證的視角重點考察反諷的情感認知和社交共建，進而揭示反諷話語實踐的動態共建。反諷交際的社會—認知語用研究將個體因素和社會因素兼容對接，并順應國際語用研究的情感轉向和辯證路向，是推進言語反諷研究整體發展的有益嘗試。

關鍵詞：言語反諷；社會—認知語用學；情感認知；社交共建

外語教學研究

生成式人工智能在外語教材編寫中的應用

賈 蕃 馬 穎

摘 要：生成式人工智能為新時代外語教育提供了新路徑。教材作為外語教育的重要組成部分，其內容編寫也將受到生成式人工智能的深刻影響。生成式人工智能以自然語言處理和語料庫語言學為基礎，能自動生成高質量教學內容。本文通過具體案例，探討生成式人工智能在外語教材的語篇選擇、練習設計和補充材料中的應用，以期提升外語教材編寫中語篇間的匹配度、活動設計的有效性和教學資源的豐富性。不過，生成式人工智能在應用過程中也面臨社會文化敏感性和知識產權保護等挑戰，需要通過嚴格審核和法律咨詢加以應對與化解。本研究可為生成式人工智能在外語教育改革和教材編寫等方面的應用提供參考。

關鍵詞：生成式人工智能；外語教材編寫；自然語言處理；語料庫語言學

大學生數字化外語教材使用動機對學習投入影響研究

——基于ARCS模型的分析

陳盈盈 李民

摘 要：在外語傳授和學習過程中，數字化外語教材是師生開展外語教育活動的重要載體之一，對提升外語教育質效至關重要。本研究基于ARCS（注意、相關、信心、滿意度）模型，使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26軟件分析了我國西北地區259名非英語專業大學生使用數字化外語教材的動機及其對學習投入的影響和預測作用。本研究表明，大學生使用數字化外語教材的動機與其在課堂的認知投入、情感投入和行為投入有緊密相關性，且ARCS模型中的信心、滿意度維度對大學生學習投入有顯著正向預測作用。本研究闡明了數字化外語教材使用動機和學習投入的互動機制，有助于教師優化教學設計，增強大學生學習成效。

關鍵詞：ARCS模型；數字化外語教材；使用動機；學習投入

新時代外語學科與區域國別學交叉融合發展研究

楊慶龍

摘 要：新時代中國日益增長的對外部世界知識的需求推動了國內區域國別研究的快速發展。2022年區域國別學被列為一級學科。作為區域國別學的重要支撐學科，外語學科如何實現與區域國別學的交叉融合發展成為一個亟待解決的課題。外語學科與區域國別學的交叉融合可以實現雙向賦能與共同發展。外語學科五大學科方向在區域國別學知識體系構建中的確都能發揮獨特的作用，但由于其各學科方向的知識形態差異很大，因此與區域國別學的交叉融合情況也各不相同。作為一種新的知識生產方式，交叉學科要融入現有學科制主導下的體制機制必然要經歷一個長期的磨合過程。學界應采取相應的措施推動外語學科與區域國別學的交叉融合發展。

關鍵詞：外語學科；區域國別學；交叉融合

翻譯教學研究

翻譯研究的實踐理性精神

楊曉榮

摘 要：理性是貫穿于近代哲學史的一個核心概念，而實踐理性對翻譯研究包括翻譯批評具有重要的啟示及指導意義。本文重點介紹了實踐理性的基本含義及其與中國文化相結合所形成的基本精神，說明了將其運用于翻譯研究包括翻譯批評之中的主要思路，即關注現實，關注方法，關注解決問題、說清道理，并以翻譯實踐和翻譯批評中的一些現象為例，提出了具體做法方面的建議。

關鍵詞：實踐理性；翻譯研究；翻譯批評

音譯語匯的流通和語義賦值研究

劉性峰

摘 要：音譯是翻譯界關注較多的論題，因為其對人類知識的生產、表征、跨語書寫、跨文化交際及構建話語體系具有不可替代的作用。然而關于音譯語匯的問題、語義賦值及音譯語匯定名，缺乏較為系統的探討。本文擬探討音譯語匯的問題、音譯語匯流通的屬性與條件，以及音譯語匯的語義賦值路徑。研究發現，音譯語匯最初存在語義空缺的問題，音譯語匯的流通具有動態性。音譯語匯能否在目的語中流通，即能否具備語符—語義契約關系，受多種因素制約，包括語音、語義以及其他因素。語義賦值的路徑主要包括音譯+注釋、音譯+意譯+注釋、音譯+注釋+多模態策略等。

關鍵詞：音譯；語義空缺；語義賦值；語符—語義契約

國別與區域研究

從文化種族主義到白人身份政治：美國后民權時代白人民族主義的流變

林 玲

摘 要：從2017年弗吉尼亞州夏洛茨維爾沖突事件到2021年1月的“國會山騷亂”，美國社會近年來不斷出現的白人極端主義典型事件集中體現了當今美國白人民族主義勢力的蔓延及其對社會政治秩序的強烈沖擊。后民權時代的美國白人民族主義呈現為文化種族主義形態，不同于種族隔離時期的白人至上主義。而當今美國白人身份政治的興起，則進一步賦予白人民族主義思想以新的內涵。在選舉政治推動下，新白人民族主義思想正日益深入影響美國右翼政治勢力，成為極端話語與政治暴力主流化背后的重要推手。

關鍵詞：后民權時代；白人民族主義；文化種族主義；白人身份政治

以多元主體協作為特征的美國文化發展模式及其歷史演進

劉 超　董 鑫

摘 要：本文在對美國自19世紀以來的文化發展模式進行歷史性梳理的基礎上，從歷史底色、法律保障、生產模式、海外推廣等方面入手，綜合考察美國在崛起過程中文化事業的總體演進脈絡及當前所呈現的多元主體特征，旨在揭示其以國家、社會、市場、利益群體、個人等主體協調互動為基礎的文化生產機制，以期為我國文化軟實力提升和文化強國建設的開展提供借鑒。

關鍵詞：美國；文化發展模式；多元主體；文化強國建設

美國的俄羅斯研究和俄羅斯的美國研究論析

陳泓杉 王 波

摘 要：美國的俄羅斯研究和俄羅斯的美國研究歷時百余年。二者于一戰至二戰時期初步形成，冷戰時期集中發展，目前進行了系列調整，其學術團體、科研機構、高等院校和出版物呈現出多元風貌。在相互開展研究的過程中，美國的俄羅斯研究和俄羅斯的美國研究有三個共性問題日益凸顯，即一是政治需要與學術研究相互調和，二是冷戰思維依舊延續，三是知識體系構建并未一直朝著跨學科融合方向發展。

關鍵詞：美國研究；俄羅斯研究；美國；俄羅斯

來源：外語研究編輯部

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