近日，教育部發(fā)布《關(guān)于第三批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校認(rèn)定結(jié)果的公示》，德陽科貿(mào)職業(yè)學(xué)院被認(rèn)定為第三批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校，這標(biāo)志著該校在推進(jìn)急救教育、守護(hù)師生生命健康領(lǐng)域的探索與實(shí)踐邁上新的臺階，也為校園安全建設(shè)和健康人才培養(yǎng)注入新的動力。

據(jù)悉，該校始終把生命健康與校園安全放在首位。近年來，學(xué)校立足行業(yè)發(fā)展需求，與一批高新技術(shù)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會構(gòu)建深度合作關(guān)系，共建實(shí)訓(xùn)基地、共享行業(yè)資源，打造集實(shí)踐教學(xué)、科普教育、社會培訓(xùn)為一體的急救教育實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，依托現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)平臺和專業(yè)師資團(tuán)隊，模擬真實(shí)場景開展急救教育教學(xué)，將心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷處理、災(zāi)害逃生等急救技能融入課堂，幫助學(xué)生從急救理論到實(shí)踐全面成長。

圍繞急救教育，該校通過硬件配備、課程創(chuàng)新、實(shí)踐拓展三大抓手，打造全方位、立體化的急救教育機(jī)制。一是硬件設(shè)施全覆蓋。教學(xué)樓、學(xué)生公寓、運(yùn)動場館等校園公共場所均配有急救箱與AED設(shè)備，校內(nèi)醫(yī)務(wù)室與護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心配備專業(yè)急救器材，為突發(fā)情況下快速響應(yīng)提供支持。學(xué)校還與周邊醫(yī)院建立合作關(guān)系，設(shè)立校外急救站點(diǎn)，加強(qiáng)緊急救援聯(lián)動，確保在關(guān)鍵時刻能夠迅速獲得專業(yè)醫(yī)療支援。二是課程體系專業(yè)化。學(xué)校開設(shè)《急救護(hù)理》《應(yīng)急救援技術(shù)》等專業(yè)課程，并面向全校設(shè)置《急救技術(shù)》公共選修課。課程注重理論與實(shí)操結(jié)合，學(xué)生通過模擬演練、案例分析掌握心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷包扎、海姆立克急救法等核心技能。目前，學(xué)校正進(jìn)行校本急救教材編寫，進(jìn)一步推動急救教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。三是技能實(shí)踐多樣化。鼓勵師生通過“以賽促學(xué)”提升急救水平，師生在國家級、省級急救技能競賽中屢獲佳績。校園內(nèi)定期開展急救演練與科普活動，通過應(yīng)急疏散演練、消防實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等特色項目，強(qiáng)化學(xué)校師生的防災(zāi)避險意識與自救互救能力。

此外，該校還積極向社會延伸急救教育服務(wù)。依托專業(yè)優(yōu)勢，師生團(tuán)隊走進(jìn)小學(xué)、居民社區(qū)開展急救技能培訓(xùn)，通過公益講座、應(yīng)急科普手冊、定制化課件等形式普及急救知識。學(xué)校還借助新媒體平臺創(chuàng)新科普方式，制作通俗易懂的急救教學(xué)視頻和圖文資料，營造“人人學(xué)急救，急救為人人”的校園文化氛圍，讓守護(hù)生命的意識深入人心。此外，該校師生在“抗震救災(zāi)”“列車乘客急救”“煤氣中毒救助”等社會突發(fā)事件中的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了新時代科貿(mào)師生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，贏得了社會廣泛贊譽(yù)。

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，學(xué)校將繼續(xù)深化急救教育改革，優(yōu)化課程內(nèi)容，拓展實(shí)踐場景，推動急救教育從校園走向更廣闊的社區(qū)，讓急救技能成為更多人的“必修課”。同時，結(jié)合職教特色，學(xué)校將進(jìn)一步探索急救教育與專業(yè)群的創(chuàng)新融合，在健康服務(wù)、智能安防、應(yīng)急管理等領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型人才，為筑牢校園安全防線、服務(wù)社會民生需求貢獻(xiàn)更多力量。