深夜的教師辦公室里，臺燈下批改作業的身影；清晨教室里沙啞著嗓子講解的身影；暴雨天背著留守兒童蹚過泥濘山路的身影——這些畫面曾是中國教育最溫暖的底色。可如今，某些自媒體卻將"躺平""擺爛"包裝成教師生存指南，用毒雞湯腐蝕著教育的根基。

一、教育的本質從來不是"精致的利己主義"

當"少管閑事少惹禍"成為某些教師的座右銘，我們是否還記得：

那個發現學生手腕傷痕，多問一句而阻止校園暴力的班主任；

那個放棄午休給后進生補課，讓全班逆襲的數學老師；

那個自費給山區學生買棉鞋，讓47個孩子第一次穿上新鞋的支教老師。

教育從來不是流水線上的零件加工，而是用生命影響生命的藝術。若每個教師都戴上"不惹事"的面具，那些躲在角落里的哭泣、藏在書包里的遺書、壓在課桌下的刀片，又該由誰來守護？

二、比爛文化正在制造"教育荒漠化"

某中學教師群里流傳的"三不原則"（不批評、不較真、不負責）背后，是令人心驚的數據：

青少年心理問題就診率三年增長240%；

校園欺凌事件中68%的旁觀教師選擇沉默；

00后職業理想調查中，"教師"排名跌出前十。

當講臺上的靈魂工程師開始計算"投入產出比"，當教書育人變成打卡下班的流水線，我們失去的不僅是幾個負責任的老師，更是在親手掐滅民族未來的火種。

三、撕掉毒雞湯的虛偽面具

那些喊著"教師也是打工人"的流量寫手們，可曾見過：

凌晨兩點還在修改教案的老教師；

用工資墊付學生餐費的鄉村教師；

地震時用身體護住學生的"最美逆行者"。

他們不會告訴你，北京四中教師30年手寫百萬字教學札記；不會提及張桂梅校長用命撐起華坪女高；更刻意忽略那些在網課期間翻山越嶺送試卷的教師。因為這些故事，戳破了他們精心編織的"躺平神話"。

四、重建教育的星辰大海

在湖南某中學的教師墻上，掛著特殊的"師德承諾"：

"我愿做麥田里的守望者，當孩子在懸崖邊奔跑時，我必伸手阻攔。"

這讓人想起西南聯大教授們在防空洞里堅持授課的剪影，想起陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的誓言。真正的教育，永遠需要理想主義者前赴后繼。

結語：

當我們為"教師擺爛文學"點贊時，某間教室里的孩子可能正在失去人生中最后的光。教育不需要悲情敘事，但絕不能淪為精致的利己主義。那些在毒雞湯中狂歡的流量販子，永遠不會為破碎的下一代負責。

轉發這篇文章，不是要求教師當苦行僧，而是呼喚整個社會：

別讓跪著的教育，教出站不直的民族。