從迷茫到堅定，從理論到實踐，從校賽到國賽，他以職業(yè)規(guī)劃為藍(lán)圖，用700余小時的救援訓(xùn)練、60余次實戰(zhàn)任務(wù)、超萬人次的應(yīng)急宣講，詮釋了新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的運(yùn)動場上，總能看到一個身影——他奔跑如風(fēng)，訓(xùn)練時揮汗如雨；在校園應(yīng)急安全宣講的講臺上，他聲音洪亮，向同學(xué)們傳授防災(zāi)知識；在阜陽曙光救援隊的搶險現(xiàn)場，他沖鋒在前，用行動守護(hù)群眾安全。他就是運(yùn)動訓(xùn)練2301班的班長蘭金成，一名21歲的大學(xué)生，一個懷揣消防員夢想的年輕人。

圖為蘭金成在比賽中

迷茫中尋找方向：運(yùn)動場上的“消防夢”

2023年，剛?cè)雽W(xué)的蘭金成和許多同學(xué)一樣，對未來充滿憧憬卻也迷茫。“學(xué)運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)，將來一定要當(dāng)教練嗎？”一次班會上，輔導(dǎo)員張麗君的話點(diǎn)醒了他：“你是班長，是領(lǐng)頭羊，更要明確目標(biāo)！”當(dāng)他坦言“想當(dāng)消防員”時，張麗君眼前一亮：“消防員需要極強(qiáng)的體能和心理素質(zhì)，你的專業(yè)正是優(yōu)勢！”

從此，蘭金成開始系統(tǒng)研究消防職業(yè)。他查閱行業(yè)報告，發(fā)現(xiàn)國家應(yīng)急管理體系改革后，對專業(yè)化消防人才需求激增；他訪談消防員前輩，了解到這份職業(yè)不僅需要過硬的身體素質(zhì)，還需掌握急救、救援技術(shù)等綜合技能，于是，他將“成為消防員”寫入職業(yè)規(guī)劃書，并報名參加了全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。

磨礪中蛻變成長：從“青銅”到“國賽銀獎”的跨越

備賽之路并非坦途。為了完善規(guī)劃書，蘭金成泡在圖書館研讀《消防應(yīng)急救援技術(shù)》《災(zāi)害心理學(xué)》等專業(yè)書籍；為提升實踐認(rèn)知，他加入阜陽曙光救援隊，參與抗洪搶險、山地搜救等任務(wù)，累計服務(wù)700余小時；為優(yōu)化答辯表現(xiàn)，他每天對著鏡子練習(xí)演講，綜合樓122會議室的燈光常亮至深夜。

“框架推翻過5次，模擬答辯被批評到哭過，但想到能離夢想更近一步，我就咬牙堅持。”蘭金成說：“因為職業(yè)規(guī)劃不僅僅是為了比賽，更是為了讓我看清未來的路，而這個探索的過程，本身就充滿意義。”

功夫不負(fù)有心人。2024年，蘭金成以《從運(yùn)動訓(xùn)練到消防救援：一名體能型人才的職業(yè)轉(zhuǎn)型之路》為題，先后斬獲安徽省職業(yè)規(guī)劃大賽金獎、華安證券“挑戰(zhàn)杯”省賽銀獎，并代表安徽出征國賽。

面對全國頂尖選手，蘭金成沉著展示了自己的“三步走”規(guī)劃：短期考取初級消防員職業(yè)資格證書成為初級消防員，中期成為中級消防員，長期成為專家型消防員。最終，他憑借扎實的調(diào)研、清晰的路徑和救援實戰(zhàn)案例，贏得評委青睞，斬獲第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽銀獎。

圖為蘭金成（右三）獲獎后與學(xué)校指導(dǎo)組在一起

行動中踐行理想：做“知行合一”的應(yīng)急先鋒

榮譽(yù)背后，是蘭金成腳踏實地的付出。在校期間，他組建“應(yīng)急知識安全宣講團(tuán)”，走進(jìn)社區(qū)、中小學(xué)普及防災(zāi)知識，覆蓋超萬人次；連續(xù)兩年帶隊“三下鄉(xiāng)”，在阜陽洪澇災(zāi)害中轉(zhuǎn)移群眾200余人；為提升專業(yè)能力，他自費(fèi)參加繩索救援、心肺復(fù)蘇等培訓(xùn)，取得多項資質(zhì)證書。

輔導(dǎo)員張麗君評價他：“他的可貴在于既有理想，更有行動。”阜陽曙光救援隊隊長王磊也說：“小金成訓(xùn)練時渾身是傷，但從不說累。有次深夜搜救走失老人，他背著裝備在山里走了6小時，最終找到人時，他笑得比誰都開心。”

育人中彰顯成效：職業(yè)規(guī)劃教育的“合財樣本”

蘭金成的成長，是合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院“勵志明德、攻術(shù)踐行”辦學(xué)初心的璀璨結(jié)晶，是“以賽促學(xué)、以賽促就”育人理念的生動實踐。

本屆大賽，合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院共組織報名6590人，其中成長賽道5732人，就業(yè)賽道858人。該校各二級學(xué)院共組織126名學(xué)生參加初賽，推薦40名學(xué)生參加校園初賽，14名學(xué)生參加校級總決賽，5名學(xué)生入圍省半決賽，2名學(xué)生晉級省決賽，1名學(xué)生入圍國賽并實現(xiàn)國賽銀獎突破。

“要讓全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽成為他們?nèi)松L跑的加油站！實現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就、以賽育人的目的。”該校招生就業(yè)處副處長徐瑤潔介紹，學(xué)校構(gòu)建了“大一啟航、大二深耕、大三實踐”的階梯式培養(yǎng)體系，并通過校企合作、數(shù)字化平臺等為學(xué)生成長成才精準(zhǔn)賦能。

事實上，作為一所民辦高職院校，辦學(xué)22年來，合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院始終將學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育擺在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，推動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無縫對接，構(gòu)建了“全員、全程、全方位”的職業(yè)發(fā)展教育體系。從新生入學(xué)的職業(yè)啟蒙教育，到畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，每一個階段都凝聚著學(xué)校的精心規(guī)劃與布局。該校二級學(xué)院更是立足專業(yè)特色，主動對接行業(yè)需求，通過校企合作、實踐基地建設(shè)等方式，為學(xué)生們搭建起理論與實踐相結(jié)合的橋梁。

“正是在這樣濃厚的職業(yè)發(fā)展氛圍中，蘭金成同學(xué)才能敏銳地捕捉到職業(yè)規(guī)劃大賽的契機(jī)，開啟探索未來的征程。”張麗君直言，蘭金成的成功，是對他個人努力的褒獎，更是對學(xué)校職業(yè)發(fā)展教育成果的有力證明。

“艱難困苦，玉汝于成！蘭金成立足專業(yè)特色，將個人成長與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，以扎實的調(diào)研、創(chuàng)新的思維和清晰的規(guī)劃路徑，贏得了評委們的高度認(rèn)可。”該校校長姚本先表示，蘭金成的案例證明，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃必須與國家需求同頻共振。消防事業(yè)需要體能好、技能強(qiáng)、有情懷的青年，而這正是學(xué)校培養(yǎng)的方向。

圖為蘭金成在救援行動中

如今，蘭金成已通過消防員招錄體能測試，正全力備戰(zhàn)理論考試。他說：“我的夢想是穿上‘火焰藍(lán)’，在人民需要時挺身而出！職業(yè)規(guī)劃大賽讓我看清了路，而救援隊的經(jīng)歷讓我堅定了心。”

從運(yùn)動健兒到救援先鋒，從職業(yè)規(guī)劃到人生實踐，蘭金成用熱血與汗水書寫了青春答卷。他的故事告訴我們：當(dāng)代青年的成才之路，既要仰望星空，更要腳踏實地；既要個人奮斗，更要融入時代洪流。正如他在國賽演講中所說：“消防員的榮譽(yù)不在于獎?wù)拢谟谟脤I(yè)守護(hù)生命。這，就是我的職業(yè)信仰！”

本報記者 韋玉柏 通訊員 唐悅